Using this approach,we demonstrated

Using this approach,
we demonstrated significant knowledge gains on weather content with each program run
(i.e. Songer, 1998; Songer et al., 2001) as we realized increased numbers of students
and schools each year. With each run of the program, we gathered data from teachers
allowing us to formulate the following general characteristics of our maverick
teachers:
• The teacher is an early adopter of other reform programs and is therefore experienced
and comfortable with risk-taking and overcoming small or large obstacles common
in new innovations.
• The teacher enjoys a great deal of flexibility and autonomy in decisions over pedagogy
and curricular implementation, including less pressure from standardized tests or
curriculum objectives than is present in most urban schools and/or schools at risk for
school failure.
• The teacher has key support structures in their building, including strong administrative
and technological supports.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้วิธีการนี​​้เราแสดงให้เห็นถึง
กำไรอย่างมีนัยสำคัญความรู้ในเนื้อหาสภาพอากาศกับโปรแกรมการทำงานในแต่ละ
(เช่น songer, 1998;. songer et al, 2001) ในขณะที่เรารู้ว่าตัวเลขที่เพิ่มขึ้นของนักเรียน
และโรงเรียนในแต่ละปี ด้วยการทำงานของโปรแกรมแต่ละครั้งเรารวบรวมข้อมูลจากครู
ทำให้เราสามารถกำหนดลักษณะทั่วไปดังต่อไปนี้ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใด
ครูของเรา:
•ครูเป็นยอมรับต้นของโปรแกรมการปฏิรูปอื่น ๆ และมีประสบการณ์จึง
และสะดวกสบายกับความเสี่ยงและการเอาชนะอุปสรรคที่มีขนาดเล็กหรือขนาดใหญ่ทั่วไป
ในนวัตกรรมใหม่ ๆ .
•ครูสนุกกับการจัดการที่ดีของความยืดหยุ่นและอิสระในการตัดสินใจมากกว่าการสอน
และการดำเนินการหลักสูตรรวมทั้งความดันต่ำจากการทดสอบมาตรฐานหรือ
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรกว่าที่มีอยู่ในโรงเรียนในเมืองมากที่สุดและ / หรือโรงเรียนที่มีความเสี่ยงกับความล้มเหลวของโรงเรียน
.
•ครูมีโครงสร้างการสนับสนุนที่สำคัญในอาคารของพวกเขารวมถึงการสนับสนุนการบริหาร
และเทคโนโลยีที่แข็งแกร่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้วิธีการนี้,
ว่า ความรู้สำคัญกำไรบนอากาศเนื้อหากับแต่ละโปรแกรมที่ทำงาน
(เช่น Songer, 1998 Songer et al., 2001) เรารับรู้จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น
และโรงเรียนแต่ละปี กับแต่ละการทำงานของโปรแกรม เราเอาข้อมูลจากครู
ทำให้เราสามารถกำหนดลักษณะทั่วไปดังต่อไปนี้ของ maverick ของเรา
ครู:
•ครูคือ adopter ที่ต้นของโปรแกรมอื่น ๆ ปฏิรูป และจึงมีประสบการณ์
และสะดวกในการจัดและอุปสรรคขนาดเล็ก หรือขนาดใหญ่ทั่วไปมากเพียงใด
ในนวัตกรรมใหม่.
•ครูตลอดมากความยืดหยุ่นและอิสระในการตัดสินใจมากกว่าสอน
และเสริม รวมทั้งความดันน้อยกว่าจากการทดสอบตามมาตรฐาน หรือ
แสดงวัตถุประสงค์ของหลักสูตรอยู่ในโรงเรียนเมืองหรือโรงเรียนที่เสี่ยงมากที่สุด
โรงเรียนล้มเหลว.
•ครูมีโครงสร้างสนับสนุนคีย์ในอาคารของพวกเขา รวมแข็งแกร่งดูแล
และสนับสนุนเทคโนโลยีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้วิธีนี้
เราแสดงให้เห็นถึงการมีความรู้อย่างมีนัยสำคัญใน สภาพ อากาศเนื้อหาด้วยการวิ่งแต่ละโปรแกรม
(เช่น songer 1998 songer et al . 2001 )เป็นเราตระหนักดีตัวเลขเพิ่มขึ้นของนักศึกษา
และโรงเรียนแต่ละปี. การวิ่งแต่ละครั้งของโปรแกรมนี้เราได้รวบรวมข้อมูลจากครูอาจารย์
ซึ่งจะช่วยทำให้เราสามารถกำหนดลักษณะทั่วไปต่อไปนี้ของคนไม่มีพรรคของเรา
ครู:
•เป็นครูสอนอยู่ที่เป็นผู้นำมาใช้ก่อนอื่นๆของการปฏิรูปหลักสูตรและได้ดังนั้นจึงมีประสบการณ์
และสะดวกสบายพร้อมด้วยความเสี่ยงและการเอาชนะขนาดเล็กหรือขนาดใหญ่อุปสรรคทั่วไป
ซึ่งจะช่วยในนวัตกรรมใหม่ๆ.
•ครูมอบความเพลิดเพลินใจไปกับที่ดีเยี่ยมและความยืดหยุ่นของข้อตกลงความเป็นอิสระในการตัดสินใจมากกว่าวิชาครู
และกิจกรรมนอกหลักสูตรการนำไปใช้งานรวมถึงน้อยแรงกดดันจากมาตรฐานการทดสอบหรือ
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรกว่าจะต้องอยู่ในโรงเรียนมากที่สุดในเมืองและ/หรือโรงเรียนที่มีความเสี่ยงในการ
โรงเรียน.
•ครูที่มีโครงสร้างการสนับสนุนคีย์ในอาคารของตนรวมถึงสนับสนุนศาลปกครอง
และเทคโนโลยี Strong