In the first session, This module w

In the first session, This module was aimed at the students ’ learning of the effects of heat on particles formed matter and, in the second session, the students’ learning of the correlation between heat transfer in matters and collision of molecules. Module preparation consisted of two sessions; each session included a scenario and concept cartoons about the solving of problem in that scenario. The scenario, included in the first session, was presented as follows.
On a hot summer morning, Özge, with her mother and father, went by train to visit her aunt in Ankara. Özge was very happy about taking a journey with her family. In the course of the journey, Özge decided to drink tea with her mother. However, since the weather was very hot, Özge added cold water to her tea. Özge and her mother drank the tea with a cube of sugar. Both of them, at the same time, put in a cube of sugar and waited without stirring. After a while, Özge realized that the sugar, in her mother’s tea, had dissolved quicker 378 Didem İnel and Ali Gü nay Balım / Procedia - Social and Behavioral Sciences 93 ( 2013 ) 376 – 380 and she was surprised by this event. Despite putting in a cube sugar to their tea at the same time, she did not know why a cube sugar had dissolved quicker in her mother’s tea.
Afterwards, this scenario was presented to students who were asked to determine problem in the scenario by researching the necessary subjects and existing knowledge. After the students had finished researching the subjects, they started to solve the problem. At this point, the students were presented with the first concept cartoon

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรอบแรก โมดูลนี้มุ่งเรียนรู้ของนักเรียนผลของความร้อนในเรื่องอนุภาคที่เกิดขึ้น แล้ว ในรอบที่สอง เรื่องการเรียนรู้ของความสัมพันธ์ระหว่างความร้อนที่ถ่ายโอนในเรื่องและการชนกันของโมเลกุล โมดูลเตรียมประกอบด้วยสองช่วง แต่ละเซสชันรวมการ์ตูนแบบสถานการณ์จำลองและแนวคิดเกี่ยวกับการแก้ปัญหาในสถานการณ์นั้น สถานการณ์ ในรอบแรก ถูกนำเสนอดังนี้ เมื่อเช้าตัวร้อน Özge กับบิดา และมารดาของเธอไป โดยรถไฟไปเยี่ยมป้าของเธอในอังการา Özge มีความสุขมากเกี่ยวกับการเดินทางกับครอบครัวของเธอ ในหลักสูตรของการเดินทาง Özge ตัดสินใจดื่มชากับแม่ของเธอ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากสภาพอากาศร้อนมาก Özge เพิ่มน้ำเย็นชาของเธอ Özge และแม่ของเธอได้ดื่มชากับ cube ของน้ำตาล ทั้งสองของพวกเขา พร้อมกัน ใส่ใน cube น้ำตาล และรอโดยไม่กวน หลัง Özge รู้ว่า น้ำตาล ในชาของแม่ของเธอ มีส่วนยุบเร็ว 378 Didem İnel และนายมูฮัมหมัดอาลี Gü Balım / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 93 (2013) 376-380 และเธอก็รู้สึกแปลกใจ โดยเหตุการณ์นี้ แม้ มีวางในน้ำตาลลูกบาศก์การชาของพวกเขาในเวลาเดียวกัน เธอไม่รู้ทำไมน้ำตาลลูกบาศก์ได้ละลายเร็วในชาของแม่ของเธอ ภายหลัง นำเสนอสถานการณ์นี้ไปเรียนที่ถูกต้องกำหนดปัญหาในสถานการณ์จำลอง โดยทำการวิจัยที่จำเป็น วิชาและความรู้ที่มีอยู่ หลังจากที่นักเรียนได้เสร็จสิ้นการทำการวิจัยเรื่อง พวกเขาเริ่มต้นการแก้ไขปัญหา จุดนี้ นักเรียนได้นำเสนอ ด้วยการ์ตูนแนวคิดแรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงแรกของโมดูลนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ผลกระทบของความร้อนบนอนุภาคเรื่องที่เกิดขึ้นและในช่วงที่สองของนักเรียนที่เรียนรู้ของความสัมพันธ์ระหว่างการถ่ายเทความร้อนในเรื่องและการปะทะกันของโมเลกุล เตรียมโมดูลประกอบด้วยสองช่วง; แต่ละเซสชั่นรวมการ์ตูนสถานการณ์และแนวความคิดเกี่ยวกับการแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่ สถานการณ์ที่รวมอยู่ในเซสชั่นแรกที่ถูกนำเสนอดังต่อไปนี้.
ในเช้าวันฤดูร้อนÖzgeกับแม่และพ่อของเธอไปโดยรถไฟไปเยี่ยมชมป้าของเธอในอังการา Özgeมีความสุขมากเกี่ยวกับการเดินทางกับครอบครัวของเธอ ในหลักสูตรของการเดินทาง, Özgeตัดสินใจที่จะดื่มน้ำชากับแม่ของเธอ แต่เนื่องจากสภาพอากาศที่ร้อนมากÖzgeเพิ่มน้ำเย็นชาของเธอ Özgeและแม่ของเธอดื่มชากับก้อนของน้ำตาล ทั้งสองของพวกเขาในเวลาเดียวกันใส่ในก้อนของน้ำตาลและรอโดยไม่ต้องตื่นเต้น หลังจากที่ในขณะที่Özgeตระหนักว่าน้ำตาลในชาแม่ของเธอได้เลือนหายไปได้เร็วขึ้น 378 Didem Inel อาลี Gu เปล่า Balim / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 93 (2013) 376-380 และเธอรู้สึกประหลาดใจโดยเหตุการณ์นี้ แม้จะมีการวางในก้อนน้ำตาลกับชาของพวกเขาในเวลาเดียวกันเธอก็ไม่ได้รู้ว่าทำไมน้ำตาลก้อนละลายเร็วในชาแม่ของเธอ.
หลังจากนั้นสถานการณ์นี้ได้ถูกนำเสนอให้กับนักเรียนที่ได้รับการถามเพื่อตรวจสอบปัญหาที่เกิดขึ้นในสถานการณ์โดยการวิจัย วิชาที่จำเป็นและความรู้ที่มีอยู่ หลังจากที่นักเรียนได้เสร็จสิ้นการค้นคว้าวิชาที่พวกเขาเริ่มต้นในการแก้ปัญหา ณ จุดนี้นักเรียนที่ถูกนำเสนอด้วยการ์ตูนแนวความคิดแรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเซสชั่นแรก โมดูลนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้ผลของความร้อนต่ออนุภาคที่เกิดขึ้นและในช่วงที่สอง ของผู้เรียนมีความสัมพันธ์ระหว่างการถ่ายโอนความร้อนและในเรื่องการชนกันของโมเลกุล เตรียมโมดูลประกอบด้วยสองรอบ ;แต่ละครั้งรวมถึงสถานการณ์และแนวคิดการ์ตูนเกี่ยวกับแก้ไขปัญหาในสถานการณ์ที่ . สถานการณ์ รวมอยู่ในเซสชั่นแรก เคยเสนอ ดังนี้
ในเช้าฤดูร้อนÖ zge กับแม่และพ่อ ไปโดยรถไฟเพื่อไปเยี่ยมป้าของเธอในอังการา Ö zge มีความสุขมากกับการการเดินทางกับครอบครัวของเธอ ในหลักสูตรของการเดินทางÖ zge ตัดสินใจดื่มน้ำชากับแม่ของเธอ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากอากาศร้อนมาก Ö zge เพิ่มน้ำที่เย็นชาของเธอ Ö zge และแม่ของเธอดื่มน้ำชากับก้อนของน้ำตาล ทั้งสองของพวกเขา ในเวลาเดียวกัน ใส่น้ำตาลก้อนและเฝ้ารอโดยไม่กวน หลังจากนั้น Ö zge ตระหนักว่าน้ำตาล แม่เธอชาได้ละลายเร็วแล้ว didem ยุล เนลและ Ali G üเนย์ บัลı M / procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ที่ 93 ( 2013 ) 376 – 380 เธอประหลาดใจกับเหตุการณ์นี้ แม้จะใส่น้ำตาลก้อนชาของพวกเขาในเวลาเดียวกัน เธอไม่รู้ว่าทำไมน้ำตาลก้อนได้ละลายเร็วแม่เธอชา
หลังจากนั้นสถานการณ์นี้ถูกนำเสนอให้กับนักเรียนที่ถูกถามเพื่อตรวจสอบปัญหาในสถานการณ์โดยการค้นคว้าวิชาที่จำเป็นและความรู้ที่มีอยู่ หลังจากที่นักเรียนได้เสร็จสิ้นการวิจัยครั้งนี้ พวกเขาเริ่มที่จะแก้ปัญหา ณจุดนี้ นักศึกษาเสนอแนวคิดแรกการ์ตูน