IntroductionDewi [fictitious name]

Introduction
Dewi [fictitious name] is an Indonesian who
immigrated to the United States 10 years ago. After
raising her family she would now like to return to the
vocation she had in Indonesia–that of teaching English.
However, she knows she needs to improve her English
in order to do that, so she looks for an ESL class.
Upon meeting her in your adult ESL class, you are
immediately impressed by her fluency in English. She
speaks confidently and without hesitation. At the same
time, however, you are sometimes a bit unsure of her
exact meaning and are struck by certain persistent
errors. You notice an absence of articles and plurals
and occasional incorrect use of prepositions. Verb
forms sometimes lack correct tense endings, and as a
result occasionally you are unsure of the time frame
that Dewi is referring to. You leave your encounter with
Dewi wondering if it is possible for one so fluent in
English to develop the accuracy that she needs in order
to pursue her goals.
Dewi is not alone. Many English learners achieve
impressive fluency without an equally high level of
accuracy. Persistent errors like Dewi’s in long-time
language users have sometimes been labeled
fossilization, or the cessation of language learning
before a point of high proficiency is reached (Selinker,
1972). Fossilization may occur in immigrant populations
because the pressure of work leaves no time for
formal language study, or fossilized errors emerge when
English learners speak mostly
with their own language group
even if speaking in English.
Such speakers have certain
errors in common and have
often lacked adequate exposure
to good language models.
In teaching English as a
second language (ESL) to
adults in the U.S. and abroad, I
have worked with many students
with fossilized errors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำเดวี่ [ชื่อสมมติ] เป็นที่อินโดนีเซียที่สิงสู่สหรัฐอเมริกาเมื่อ 10 ปีที่ผ่านมา หลังจากครอบครัวของเธอตอนนี้อยากกลับไปเลี้ยงอาชีพที่เธอมีในอินโดนีเซีย – การสอนภาษาอังกฤษที่อย่างไรก็ตาม เธอรู้ว่า เธอต้องปรับปรุงภาษาอังกฤษของเธอทำที่ เพื่อเธอค้นหาการเรียน ESLเมื่อประชุมเธอในชั้นเรียน ESL ผู้ใหญ่ของคุณ คุณจะประทับใจทันที ด้วยความคล่องแคล่วของเธอในภาษาอังกฤษ เธอพูดมั่น และโดย ไม่ลังเล ที่เดียวกันเวลา แต่ คุณบางมากไม่แน่ใจเธอแน่นอนความหมาย และหลง โดยบางแบบข้อผิดพลาด คุณสังเกตเห็นการขาดงานของบทความและพหูพจน์และเป็นครั้งคราวถูกต้องใช้บุรพบท คำกริยาแบบฟอร์มบางครั้งขาดต้องลงท้ายตึงเครียด และเป็นการผลบางครั้งคุณไม่แน่ใจของกรอบเวลาเดวี่ที่กำลังอ้างอิงถึง คุณปล่อยให้เผชิญหน้ากับสงสัยว่า ถ้า เป็นไปได้อย่างคล่องแคล่วดังนั้นในหนึ่งเดวี่ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความแม่นยำที่เธอต้องการการติดตามเป้าหมายของเธอเดวี่คนเดียวไม่ได้ เรียนภาษาอังกฤษมากมายให้แคล่วน่าประทับใจ โดยระดับสูงเท่า ๆ กันความถูกต้อง ข้อผิดพลาดแบบเหมือนเทวีของในนานชื่อผู้ใช้ภาษาบางครั้งfossilization หรือยุติการเรียนรู้ภาษาก่อนจุดระดับสูงถึง (Selinker1972) . fossilization อาจเกิดขึ้นในประชากรอพยพเนื่องจากแรงกดดันของงานออกจากระยะเวลาศึกษาภาษาอย่างเป็นทางการ หรือข้อผิดพลาด fossilized เกิดเมื่อเรียนภาษาอังกฤษส่วนใหญ่พูดกลุ่มภาษาของตนเองถ้าพูดในภาษาอังกฤษลำโพงดังกล่าวมีบางข้อผิดพลาดร่วมกัน และมีมักจะขาดแสงเพียงพอรุ่นภาษาที่ดีในการสอนภาษาอังกฤษเป็นการภาษาที่สอง (ESL) เพื่อผู้ใหญ่ในสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศ ฉันทำงาน มีนักเรียนจำนวนมากมีข้อผิดพลาด fossilized

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
Dewi [ชื่อปลอม]
เป็นอินโดนีเซียที่อพยพมาอยู่ในสหรัฐอเมริกา10 ปีที่ผ่านมา หลังจากที่ยกครอบครัวของเธอตอนนี้เธอต้องการที่จะกลับไปที่อาชีพของเธอได้ในอินโดนีเซียที่การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. แต่เธอรู้ว่าเธอต้องการที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษของเธอเพื่อที่จะทำเช่นนั้นเพื่อที่เธอจะมองหาชั้น ESL. เมื่อพบเธอ ในชั้นเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับผู้ใหญ่ของคุณคุณจะสร้างความประทับใจได้ทันทีโดยความคล่องแคล่วของเธอในภาษาอังกฤษ เธอพูดอย่างมั่นใจและโดยไม่ลังเล ในขณะเดียวกันเวลาแต่คุณนิดบางครั้งไม่แน่ใจว่าเธอหมายที่แน่นอนและมีการหลงโดยถาวรบางข้อผิดพลาด คุณสังเกตเห็นตัวตนของบทความและพหูพจน์และใช้เป็นครั้งคราวไม่ถูกต้องของคำบุพบท กริยารูปแบบบางครั้งขาดตอนจบเครียดที่ถูกต้องและเป็นผลบางครั้งคุณไม่แน่ใจในกรอบเวลาที่Dewi จะหมายถึง คุณออกจากการเผชิญหน้าของคุณด้วยDewi สงสัยว่ามันเป็นไปได้ที่หนึ่งได้อย่างคล่องแคล่วในภาษาอังกฤษที่จะพัฒนาความถูกต้องที่ว่าเธอต้องการเพื่อที่จะไล่ตามเป้าหมายของเธอ. Dewi คือไม่ได้คนเดียว เรียนภาษาอังกฤษหลายคนประสบความสำเร็จในความคล่องแคล่วที่น่าประทับใจโดยไม่ต้องอยู่ในระดับที่สูงอย่างเท่าเทียมกันของความถูกต้อง ข้อผิดพลาดถาวรเช่น Dewi ในเวลานานผู้ใช้ภาษาบางครั้งได้รับการติดป้ายชื่อกลไกหรือการหยุดชะงักของการเรียนรู้ภาษาก่อนที่จะจุดของความสามารถสูงถึง(Selinker, 1972) กลไกที่อาจเกิดขึ้นในประชากรอพยพเพราะความดันของการทำงานออกจากไม่มีเวลาสำหรับการเรียนภาษาอย่างเป็นทางการหรือข้อผิดพลาดฟอสซิลเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนภาษาอังกฤษพูดส่วนใหญ่กับกลุ่มภาษาของตนเองแม้ว่าการพูดภาษาอังกฤษ. ลำโพงดังกล่าวมีบางข้อผิดพลาดในการร่วมกันและมีการขาดมักจะการเปิดรับแสงที่เพียงพอกับรุ่นภาษาที่ดี. ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) เพื่อผู้ใหญ่ในสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศที่ผมได้ทำงานร่วมกับนักเรียนหลายคนมีข้อผิดพลาดฟอสซิล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
เทวี [ นามสมมติ ] เป็นชาวอินโดนีเซียที่
ย้ายไปสหรัฐอเมริกา เมื่อ 10 ปีก่อน หลังจาก
เลี้ยงครอบครัวของเธอ เธอขอกลับไป
อาชีพเธอได้ในอินโดนีเซีย–ที่สอนภาษาอังกฤษ .
แต่เธอรู้ว่าเธอต้องปรับปรุง
ภาษาอังกฤษของเธอเพื่อที่จะทำมัน ดังนั้นเธอดูเหมือนเป็น ESL Class .
เมื่อเจอเธอในชั้นเรียน ESL ผู้ใหญ่ , คุณ
ประทับใจกับความสามารถของเธอในภาษาอังกฤษ เธอ
พูดอย่างมั่นใจ และโดยไม่ลังเล ณเวลาเดียวกัน
, อย่างไรก็ตาม , คุณมีบางครั้งบิตไม่แน่ใจในความหมายของเธอแน่นอน

บางแบบถาวร และหลงโดยข้อผิดพลาด คุณสังเกตเห็นการขาดงานของบทความและพหูพจน์
และใช้ผิดเป็นครั้งคราวของคำบุพบท รูปแบบคำกริยา
บางครั้งขาดความถูกต้องและเป็น
กาลตอนจบ ," บางครั้งคุณไม่แน่ใจของกรอบเวลา
ที่เทวีจะอ้างถึง คุณจะไปเจอกับ
เทวีสงสัยว่าถ้ามันเป็นไปได้สำหรับคนที่คล่อง
ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความถูกต้องที่เธอต้องการเพื่อที่จะไล่ตามเป้าหมายของเธอ
.
เทวีไม่ได้เป็นคนเดียว ผู้เรียนภาษาอังกฤษจำนวนมากให้คล่องโดยไม่ต้องระดับ
น่าประทับใจอย่างเท่าเทียมกัน
ความถูกต้อง ถาวรข้อผิดพลาดเช่นเทวีใน
ครั้ง )ผู้ใช้ภาษา มีบางครั้งถูกติดป้ายว่า
ซากดึกดำบรรพ์ หรือหยุดการเรียนรู้ภาษา
ก่อนจุดของความสามารถเป็นถึง ( selinker
, 1972 ) ซากดึกดำบรรพ์ที่อาจเกิดขึ้นในประชากรผู้อพยพ
เพราะความกดดันของงานใบไม่มีเวลา
เรียนภาษา หรือฟอสซิลข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนภาษาอังกฤษพูดส่วนใหญ่

กับ
กลุ่มภาษาของพวกเขาเองถ้าพูดภาษาอังกฤษได้ เช่น ลำโพงมีข้อผิดพลาดบางอย่าง

เหมือนกันและมักจะขาดความเพียงพอแสง

รุ่นภาษาดี

ในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ( ESL )
ผู้ใหญ่ในสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศ ฉันได้ทำงานกับหลายๆคน


กับฟอสซิลข้อผิดพลาด