Perceptions of pre-service teachers

Perceptions of pre-service teachers about their media literacy competencies change significantly according to
their departments. There is a significant difference between media literacy competencies of pre-service teachers
who research at Turkish teacher training program and both Science teacher training program and Mathematics
teacher training program. There is a significant difference between media literacy competencies of pre-service
teachers who research at Social studies training program and both Science teacher training program and
Mathematics teacher training program. Media literacy competencies of pre-service teachers who research at
Turkish teacher training program is the highest; on the other hand; media literacy competencies of pre-service
teachers who research at Science teacher training program is the lowest. Research findings are partly similar with
the research done by Ergün & Recepoğlu (2012). According to the findings of this research, it was determined
that teacher education programs of pre-service teacher affect their media literacy competencies significantly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รับรู้ของครูบริการล่วงหน้าเกี่ยวกับความสามารถความรู้สื่อการเปลี่ยนแปลงอย่างมากตามหน่วยงานของตน มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสื่อความรู้ความสามารถของครูบริการล่วงหน้าผู้วิจัยครูตุรกีโปรแกรมการฝึกอบรม และโปรแกรมการฝึกอบรมครูวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์โปรแกรมการฝึกอบรมครู มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสื่อความรู้ความสามารถของนิสิตครูผู้วิจัยในการฝึกอบรมโปรแกรมและทั้งโปรแกรมการฝึกอบรมครูวิทยาศาสตร์สังคมศึกษา และโปรแกรมการฝึกอบรมครูคณิตศาสตร์ สื่อความรู้ความสามารถของครูบริการล่วงหน้าที่วิจัยที่ครูตุรกีโปรแกรมการฝึกอบรมสูงที่สุด ในทางกลับกัน สื่อความรู้ความสามารถของนิสิตครูผู้วิจัยโปรแกรมการฝึกอบรมครูวิทยาศาสตร์สุด ผลการวิจัยมีบางส่วนคล้ายกับการวิจัยที่ทำ โดย Ergün และ Recepoğlu (2012) ตามผลการวิจัยของงานวิจัย ได้กำหนดว่า โปรแกรมการศึกษาครูครูบริการล่วงหน้ามีผลต่อความสามารถอ่านเขียนสื่อของพวกเขาอย่างมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรับรู้ของครูผู้สอนบริการก่อนเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาสื่อความรู้การเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญตามที่
หน่วยงานของพวกเขา มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความสามารถสื่อความรู้ของครูผู้สอนบริการก่อนเป็น
ผู้วิจัยที่โปรแกรมการฝึกอบรมครูวิทยาศาสตร์ตุรกีและโปรแกรมการฝึกอบรมทั้งครูและคณิตศาสตร์
โปรแกรมการฝึกอบรมครู มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความสามารถรู้เท่าทันสื่อในการให้บริการก่อนเป็น
ครูที่วิจัยที่สังคมโปรแกรมการฝึกอบรมการศึกษาวิทยาศาสตร์และโปรแกรมการฝึกอบรมทั้งครูผู้สอนและ
โปรแกรมการฝึกอบรมครูคณิตศาสตร์ สมรรถนะสื่อความรู้ของครูผู้สอนบริการก่อนที่วิจัยที่
โปรแกรมการฝึกอบรมครูตุรกีเป็นที่สูงที่สุด; ในทางกลับกัน; สมรรถนะรู้เท่าทันสื่อในการให้บริการก่อน
ครูที่วิจัยที่โปรแกรมการฝึกอบรมครูวิทยาศาสตร์เป็นที่ต่ำที่สุด ผลการวิจัยพบบางส่วนที่คล้ายกันกับ
การวิจัยที่ทำโดย Ergun & Recepoğlu (2012) ตามผลการวิจัยครั้งนี้มันก็ตั้งใจ
ว่าโปรแกรมการศึกษาของครูของครูบริการก่อนส่งผลกระทบต่อความสามารถรู้เท่าทันสื่อของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรับรู้ของครูกับการรู้เท่าทันสื่อ ก่อนบริการสมรรถนะเปลี่ยนแปลงตามแผนกของพวกเขา มีความแตกต่างกันระหว่างความสามารถของการรู้เท่าทันสื่อของครูก่อน บริการที่วิจัยในโครงการอบรมครูวิทยาศาสตร์ ตุรกี และทั้งสองโปรแกรมการฝึกอบรมครูคณิตศาสตร์โปรแกรมการฝึกอบรมครู มีความแตกต่างกันระหว่างความสามารถของการรู้เท่าทันสื่อของบริการก่อนครูวิจัยในโปรแกรมการฝึกอบรมการศึกษาและสังคมศาสตร์โปรแกรมการฝึกอบรมครู และโครงการอบรมครูคณิตศาสตร์ การรู้เท่าทันสื่อ สมรรถภาพของครู การวิจัยที่ก่อนบริการโครงการอบรมครู ตุรกีจะสูงสุด ; บนมืออื่น ๆ ; ความสามารถในการรู้เท่าทันสื่อก่อนบริการครูวิจัยในโครงการอบรมครูวิทยาศาสตร์ คือ ถูกที่สุด การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อที่คล้ายกันบางส่วนด้วยการวิจัยทำโดย ERG ü n & recepo ğลู่ ( 2012 ) จากผลการศึกษาวิจัยนี้จะถูกกำหนดโปรแกรมการศึกษาของครูที่ครูก่อนบริการกับการรู้เท่าทันสื่อ ความสามารถแตกต่างกันไป