Other authors (Erhart, 1992;Schneck

Other authors (Erhart, 1992;
Schneck & Battaglia, 1992; Tseng & Cermak, 1993) have emphasized the role of visual-motor skill in functional activities such as self-care, tool use, and handwriting. Typical occupational therapy goals include improving bilateral coordination and dynamic tool use required in preschool activities such as cutting, coloring, and printing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คน (Erhart, 1992Schneck และ Battaglia, 1992 หยานี & Cermak, 1993) มีการเน้นย้ำบทบาทของ visual มอเตอร์ทักษะในกิจกรรมการทำงาน เช่นสุขภาพ ใช้มือ ลายมือ เป้าหมายทั่วไปกิจกรรมบำบัดรวมประสานงานทวิภาคีและการใช้เครื่องมือแบบไดนามิกในกิจกรรม preschool เช่นตัด สี และพิมพ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนอื่น ๆ (Erhart 1992;
& Schneck Battaglia 1992; & Tseng Cermak, 1993) ได้เน้นบทบาทของสกิลมอเตอร์ภาพในกิจกรรมการทำงานเช่นการดูแลตนเองการใช้เครื่องมือและการเขียนด้วยลายมือ เป้าหมายบำบัดโดยทั่วไปรวมถึงการปรับปรุงการประสานงานในระดับทวิภาคีและการใช้เครื่องมือแบบไดนามิกที่จำเป็นต้องใช้ในกิจกรรมก่อนวัยเรียนเช่นการตัดสีและการพิมพ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรุงเทพฯ ( erhart , 1992 ;
schneck & battaglia , 1992 ; เช็ง& cermak , 1993 ) ได้เน้นบทบาทของทักษะการเคลื่อนไหวและกิจกรรมการทำงาน เช่น การ ใช้ เครื่องมือ และเขียนด้วยลายมือ กิจกรรมบำบัดเป้าหมายทั่วไปรวมถึงการปรับปรุงการประสานงานทวิภาคีและใช้เครื่องมือแบบไดนามิกเป็นปฐมวัย กิจกรรมต่างๆ เช่น การตัด สี และการพิมพ์