The reconceptualist‟s view and the

The reconceptualist‟s view and the option is that the much “-orchestrated” alternative, authentic and performance-based assessments are not strong and precise enough to assess all the skills during science activities. There is the need to evolve a more sensitive and imaginative technique to measure science-learning outcomes at skill level. The author is advocating for an on-the-spot assessment of skills, especially those skills that cannot directly be assessed through students‟ written reports of, or products of investigation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

reconceptualist "มุมมองและตัวเลือกที่มาก" บงการ "ทางเลือกที่แท้จริงและการประเมินผลการปฏิบัติตามจะไม่แข็งแรงและมีความแม่นยำพอที่จะประเมินทักษะทั้งหมดในระหว่างกิจกรรมวิทยาศาสตร์ มีความต้องการที่จะพัฒนาเทคนิคที่มีความสำคัญมากขึ้นและความคิดสร้างสรรค์ในการวัดผลลัพธ์ของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในระดับทักษะผู้เขียนเรียกร้องให้ประเมินจุดทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะเหล่านั้นที่ไม่สามารถโดยตรงได้รับการประเมินผ่านนักเรียน "ที่เขียนรายงานหรือผลิตภัณฑ์ของการสืบสวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Reconceptualist‟s ดู และเป็นตัวเลือกที่มาก "-กลั่น" ประเมินทางเลือก อาหาร และประสิทธิภาพตามไม่แข็งแรง และแม่นยำเพียงพอที่จะประเมินทักษะทั้งหมดระหว่างกิจกรรมวิทยาศาสตร์ จำเป็นต้องพัฒนาเทคนิคจินตนาการ และมีความสำคัญมากในการวัดผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับทักษะได้ ผู้เขียนเป็น advocating สำหรับการประเมินในจุดของทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะที่ไม่สามารถประเมินผ่านเขียนรายงานของ students‟ โดยตรง ผลิตภัณฑ์หรือสอบสวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

reconceptualist " s ที่ดูและเลือกตัวเลือกที่อยู่ที่ว่า" - ประสาน"การประเมินที่แท้จริงและการเป็นทางเลือกที่ไม่แข็งแรงและได้อย่างแม่นยำไม่เพียงพอที่จะประเมินทักษะที่ทั้งหมดในระหว่างกิจกรรมวิทยาศาสตร์ มีความต้องการที่จะพัฒนาเทคนิคมากขึ้นที่สำคัญและมีจินตนาการในการวัดผลทางวิทยาศาสตร์การเรียนรู้ในระดับความชำนาญผู้เขียนได้มีการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้ที่จุดให้บริการที่มีทักษะความรู้ความชำนาญที่โดยเฉพาะผู้ที่ไม่สามารถได้รับการประเมินผ่านนักเรียน"รายงานเป็นลายลักษณ์อักษรโดยตรงของสินค้าหรือการสอบสวน