4.3 Cooperative LearningFoot and Ho

4.3 Cooperative Learning
Foot and Howe[25] describe cooperative learning as including three key parts: 1) Students work
in teams toward the attainment of some superordinate goal. 2) Labor is divided between team
members, such that each individual takes responsibility for a different sub-goal. 3) Individual
contributions are pooled into a composite product to ensure that the goal is reached.
Synthesizing the views of several theorists[38,64,62,57], Doolittle[18] notes that while there is not
perfect consensus on what constitutes cooperative learning, five factors are paramount: 1) Positive
interdependence, 2) Face-to-face interaction, 3) Individual accountability, 4) Small group &
interpersonal skills, 5) Group self-evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.3 ร่วมมือเรียนรู้ฮาว [25] และเท้าอธิบายเรียนสหกรณ์เป็นการรวมส่วนสำคัญสามส่วน: 1) งานนักเรียนในทีมไปมั่นเป้าหมายบาง superordinate 2) แรงงานจะถูกแบ่งระหว่างทีมสมาชิก เช่นว่า แต่ละคนจะรับผิดชอบสำหรับเป้าหมายย่อยแตกต่างกัน 3) บุคคลผลงานทางถูกพูเป็นผลิตภัณฑ์คอมโพสิตเพื่อให้แน่ใจว่า จะถึงเป้าหมายสังเคราะห์อันหลาย theorists [38,64,62,57], [18] Doolittle บันทึกที่ขณะไม่มีเรียนสหกรณ์ถือมติเหมาะกับอะไร ปัจจัยที่ห้าพาราเม้าท์: 1) บวกอิสระเสรี 2) การโต้ตอบแบบพบปะ 3) ความรับผิดชอบแต่ละ 4) กลุ่มเล็ก ๆ และทักษะมนุษยสัมพันธ์ 5) การประเมินตนเองของกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.3
การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและเท้าฮาว[25] อธิบายการเรียนแบบร่วมมือรวมทั้งสามส่วนที่สำคัญคือ 1)
นักศึกษาทำงานในทีมไปสู่ความสำเร็จของเป้าหมายบางพอก 2)
แรงงานเป็นตัวแบ่งแยกระหว่างทีมสมาชิกดังกล่าวที่แต่ละคนรับผิดชอบต่อการย่อยเป้าหมายที่แตกต่างกัน 3)
บุคคลผลงานจะถูกรวบรวมเป็นผลิตภัณฑ์คอมโพสิตเพื่อให้แน่ใจว่าเป้าหมายจะถึง.
สังเคราะห์มุมมองของหลายทฤษฎี [38,64,62,57] ดูลิตเติ้ล [18]
ตั้งข้อสังเกตว่าในขณะที่มีไม่ได้เป็นฉันทามติที่สมบูรณ์แบบในสิ่งที่ก่อความร่วมมือการเรียนรู้ที่ห้าปัจจัยที่มีความสำคัญยิ่งคือ 1)
บวกการพึ่งพาซึ่งกันและกัน2) การมีปฏิสัมพันธ์ใบหน้าเพื่อใบหน้า 3) ความรับผิดชอบส่วนบุคคล 4)
กลุ่มขนาดเล็กและทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, 5) กลุ่มการประเมินตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.3 การเรียนรู้
เท้าและ Howe [ 25 ] อธิบายการเรียนแบบร่วมมือโดยรวมทั้งสามส่วนหลัก ได้แก่ 1 ) นักเรียน
ทีมต่อความสำเร็จของเป้าหมายบางเหนียว . 2 . แรงงานถูกแบ่งระหว่างสมาชิกในทีม
, เช่นที่แต่ละบุคคลรับผิดชอบเป้าหมายย่อยที่แตกต่างกัน 3 ) ทุ่มเท
ถูกพูเป็นผลิตภัณฑ์คอมโพสิตเพื่อให้แน่ใจว่าเป้าหมายถึง .
สังเคราะห์มุมมองของนักทฤษฎีหลาย 38,64,62,57 [ ] , ดูลิตเติ้ล [ 18 ] บันทึกว่าในขณะที่ไม่มีฉันทามติในสิ่งที่ถือว่าสมบูรณ์แบบ
การเรียนแบบร่วมมือ 5 ปัจจัยสูงสุด : 1 ) . บวก
2 ) ใบหน้าเพื่อใบหน้าปฏิสัมพันธ์ 3 ) ความรับผิดชอบรายบุคคล 4 ) ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล กลุ่มเล็ก &
5 ) การประเมินตนเอง กลุ่ม