Newcomb, McCraken, & Warmbrod (1993

Newcomb, McCraken, & Warmbrod (1993) also discuss the importance of inquiry in Methods of
Teaching Agriculture. One of the Principles of Teaching and Learning is “To maximize learning, students
should ‘inquire into’ rather than ‘be instructed in’ the subject matter. Problemoriented approaches to teaching
improve learning” (p. 37). In discussion of this principle, they highlight the need for material to be
meaningful and understandable so it can be learned and retained. They also highlight the important of
students becoming actively involved so that “their Behavior” whether thinking, doing, or feeling
“is changed” (p.37)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Newcomb, McCraken และ Warmbrod (1993) ยังกล่าวถึงความสำคัญของการสอบถามในวิธีการสอนเกษตร หลักการเรียน การสอนอย่างใดอย่างหนึ่งคือ "การขยายการเรียนรู้ นักเรียน ควร 'สอบถาม' แทน 'ได้รับคำแนะนำใน' สาระการ Problemoriented วิธีการเรียนการสอน ปรับปรุงการเรียนรู้" (p. 37) สนทนาหลักนี้ พวกเขาเน้นวัสดุจะต้อง มีความหมาย และเข้าใจเพื่อจะสามารถเรียนรู้ และสะสม พวกเขายังเน้นความสำคัญของ นักศึกษาที่เป็นส่วนเกี่ยวข้องอย่างแข็งขันเพื่อให้ "พฤติกรรมของพวกเขา" ว่าคิด ทำ หรือความรู้สึก "เปลี่ยน" (p.37)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Newcomb, McCraken และ Warmbrod (1993) นอกจากนี้ยังหารือเกี่ยวกับความสำคัญของการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในวิธีการของ
การเรียนการสอนเกษตร หนึ่งในหลักการของการเรียนการสอนและการเรียนรู้คือ "เพื่อเพิ่มการเรียนรู้นักเรียน
ควร 'สอบถามเป็น' มากกว่า 'ได้รับการแนะนำใน' เรื่อง Problemoriented วิธีการเรียนการสอน
ปรับปรุงการเรียนรู้ "(พี. 37) ในการอภิปรายของหลักการนี้พวกเขาเน้นความจำเป็นในการที่จะเป็นวัสดุ
ที่มีความหมายและเข้าใจเพื่อที่จะสามารถเรียนรู้และเก็บไว้ พวกเขายังเน้นความสำคัญของ
นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันเพื่อให้ "พฤติกรรม" ของพวกเขาไม่ว่าจะคิดทำหรือความรู้สึก
"มีการเปลี่ยนแปลง" (หน้า 37)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

mccraken Newcomb , , & warmbrod ( 1993 ) ยังกล่าวถึงความสำคัญของการสอบถามวิธี
เกษตรสอน หนึ่งในหลักการของการสอนและการเรียนรู้คือ " เพื่อเพิ่มการเรียนรู้ นักเรียนควรตรวจสอบ
' มากกว่า ' ได้รับการสอนในเรื่อง problemoriented วิธีการสอน
ปรับปรุงการเรียนรู้ " ( หน้า 37 ) ในการอภิปรายของหลักการนี้พวกเขาเน้นความต้องการสำหรับวัสดุที่จะ
ความหมายและเข้าใจจึงจะสามารถเรียนรู้ และสะสม พวกเขายังเน้นความสำคัญของผู้เรียนเป็นอย่าง
เกี่ยวข้องเพื่อ " พฤติกรรม " ของพวกเขา ไม่ว่าจะคิดอะไร ทำอะไร หรือความรู้สึก
" เปลี่ยน " ( p.37 )