one can recognise learning aspects

one can recognise learning aspects in the aim-definitions as well as on the motivation of participants providers are various and disparate

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งสามารถรู้จักแง่มุมการเรียนรู้ ในคำ นิยามจุดมุ่งหมายเช่น เดียว กับแรงจูงใจของผู้เข้าร่วมผู้ให้บริการมีหลากหลาย และแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งสามารถรับรู้ด้านการเรียนรู้ในจุดมุ่งหมายนิยามเช่นเดียวกับแรงจูงใจของผู้ให้บริการผู้เข้าร่วมประชุมมีความหลากหลายและแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งสามารถจำลักษณะการเรียนรู้ในจุดมุ่งหมายของความหมายเช่นเดียวกับแรงจูงใจของผู้เข้าร่วมมีหลากหลายและหลากหลายผู้ให้บริการ