The students had access to ample in

The students had access to ample information, and sufficient time was provided to carry out
these investigations. Each student was given a specific task. Each group was supposed to
prepare charts and each student was to present the information verbally to the class. Group
performance was judged by the teacher on the basis of (i) content coverage (ii) quality of
written and oral presentations (iii) overall group performance and (iv) quality of the placard
on noise pollution. Students were informed of the criteria for assessing their work, both
individually and within the –group. Data Collection and Analysis

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนมีการเข้าถึงข้อมูลที่เพียงพอและมีเวลาเพียงพอที่จะให้ดำเนินการตรวจสอบเหล่านี้ นักเรียนแต่ละคนได้รับงานที่เฉพาะเจาะจง
แต่ละกลุ่มก็ควรที่จะเตรียมความพร้อมแผนภูมิและนักเรียนแต่ละคนที่จะนำเสนอข้อมูลด้วยวาจาในชั้นเรียน กลุ่มผลการดำเนินงานได้รับการตัดสินโดยครูบนพื้นฐานของ (i) การคุ้มครองเนื้อหา (ii) คุณภาพของการนำเสนอผลงานการเขียนและช่องปาก(iii) ประสิทธิภาพของกลุ่มโดยรวมและ (iv) คุณภาพของป้ายในมลพิษทางเสียง นักเรียนได้รับแจ้งของเกณฑ์การประเมินการทำงานของทั้งรายบุคคลและภายใน -Group การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนมีการเข้าถึงข้อมูลที่เพียงพอและเวลาเพียงพอให้ทำตาม
การตรวจสอบเหล่านี้ นักเรียนแต่ละคนได้รับงานเฉพาะ แต่ละกลุ่มต้อง
เตรียมแผนภูมิและนักเรียนแต่ละคนได้นำเสนอข้อมูลด้วยวาจาต่อชั้นเรียน ประสิทธิภาพกลุ่ม
ถูกตัดสิน โดยครู บนพื้นฐานของ ( ผม ) เนื้อหาครอบคลุม ( 2 ) คุณภาพของ
เขียนและการนำเสนอผลงานแบบปากเปล่า ( 3 ) ประสิทธิภาพของกลุ่มโดยรวม และ ( 4 ) คุณภาพของป้าย
เกี่ยวกับมลพิษทางเสียง นักศึกษาของเกณฑ์ประเมินงานของตนเอง ทั้ง
เป็นรายบุคคลและภายในกลุ่ม ) . การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล