Modernization, Higher Education Gro

Modernization, Higher Education Growth, and the Influence of Market Forces
The significant growth of Thai higher education over the last three decades was primarily driven by economic changes and by occupational growth in areas for which secondary school education was no longer sufficient. The demand for highly educated people to fulfill expected economic growth, student aspiration, and social expectations placed the professional role of higher education in the spotlight. Its widespread growth throughout the country has been spurred over the last two decades by national and international disapproval of the quality of Thai HE in preparing students for the onslaught of globalization. As a reaction, market gains became essentialized and the skills and professional knowledge acquired through higher education were seen as the enablers of success

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับปรุง การศึกษาการเจริญเติบโต และอิทธิพลของกลไกตลาดการเติบโตที่สำคัญของอุดมศึกษาไทยกว่าสามทศวรรษเป็นหลักขับเคลื่อน โดยการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ และอาชีพเจริญเติบโตในพื้นที่สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาซึ่งการศึกษาได้ไม่เพียงพอ ความต้องการสำหรับคนมีการศึกษาสูงตามที่คาดเติบโตทางเศรษฐกิจ ความใฝ่ฝันของนักเรียน และความคาดหวังทางสังคมที่วางบทบาทของอุดมศึกษาอาชีพโดดเด่น เจริญเติบโตแพร่หลายทั่วประเทศได้รับการกระตุ้นมากกว่าสองทศวรรษ โดยไม่อนุมัติ และนานาชาติมีคุณภาพของไทยเขาเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับการโจมตีของโลกาภิวัตน์ เป็นปฏิกิริยา ตลาดกำไรกลายเป็น และทักษะและความรู้ทางวิชาชีพที่ได้รับผ่านระดับอุดมศึกษาเห็นเป็น enablers ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ , การเจริญเติบโตที่สูงขึ้นการศึกษา, และอิทธิพลของกลไกตลาด
การเจริญเติบโตอย่างมีนัยสำคัญของการศึกษาที่สูงขึ้นของไทยในช่วงสามทศวรรษที่ได้รับแรงหนุนหลักจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและการประกอบอาชีพโดยการเจริญเติบโตในพื้นที่ที่ศึกษาในโรงเรียนมัธยมก็ไม่เพียงพอ ความต้องการสำหรับคนที่มีการศึกษาสูงเพื่อตอบสนองความคาดว่าจะเติบโตทางเศรษฐกิจ, ความทะเยอทะยานของนักเรียนและความคาดหวังของสังคมที่วางบทบาทเป็นมืออาชีพของการศึกษาที่สูงขึ้นในสปอตไล การเจริญเติบโตอย่างกว้างขวางทั่วประเทศได้รับการกระตุ้นในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาโดยไม่ผ่านการอนุมัติระดับชาติและนานาชาติที่มีคุณภาพของไทย ฯพณฯ ในนักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการโจมตีของโลกาภิวัตน์ ในฐานะที่เป็นปฏิกิริยากำไรตลาดกลายเป็น essentialized และทักษะและความรู้มืออาชีพที่ได้รับผ่านการศึกษาที่สูงขึ้นถูกมองว่าเป็น enablers ของความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความทันสมัย , การอุดมศึกษา , และอิทธิพลของกลไกตลาดที่สำคัญการเติบโตของสถาบันอุดมศึกษาไทยในช่วงสามทศวรรษที่ผ่านมาเป็นแรงผลักดันหลักจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ และการเติบโตของอาชีพในพื้นที่ที่ระดับมัธยมศึกษาโรงเรียนไม่เพียงพอ ความต้องการการศึกษาสูงคนเติมเต็มคาดว่าการเติบโตทางเศรษฐกิจ โดยนักเรียน และความคาดหวังของสังคมที่วางบทบาทวิชาชีพของอุดมศึกษาในปอตไลท์ ของการเจริญเติบโตอย่างกว้างขวางทั่วประเทศได้รับการกระตุ้นในช่วงสองทศวรรษ โดยประเทศที่ไม่เห็นด้วยในคุณภาพของคนไทย เขาเตรียมนักเรียนสำหรับการโจมตีของโลกาภิวัตน์ และนานาชาติ เป็นปฏิกิริยาที่ได้รับ essentialized กลายเป็นตลาดและความรู้และทักษะวิชาชีพที่ได้รับผ่านอุดมศึกษามีเท่าที่เห็นความเป็นไปได้ของความสำเร็จ