Here are some characteristics of gr

Here are some characteristics of great teachers
Great teachers set high expectations for all students. They expect that all students can and will achieve in their classroom, and they don’t give up on underachievers.
Great teachers have clear, written-out objectives. Effective teachers have lesson plans that give students a clear idea of what they will be learning, what the assignments are and what the grading policy is. Assignments have learning goals and give students ample opportunity to practice new skills. The teacher is consistent in grading and returns work in a timely manner.
Great teachers are prepared and organized. They are in their classrooms early and ready to teach. They present lessons in a clear and structured way. Their classrooms are organized in such a way as to minimize distractions.
Great teachers engage students and get them to look at issues in a variety of ways. Effective teachers use facts as a starting point, not an end point; they ask “why” questions, look at all sides and encourage students to predict what will happen next. They ask questions frequently to make sure students are following along. They try to engage the whole class, and they don’t allow a few students to dominate the class. They keep students motivated with varied, lively approaches.
Great teachers form strong relationships with their students and show that they care about them as people. Great teachers are warm, accessible, enthusiastic and caring. Teachers with these qualities are known to stay after school and make themselves available to students and parents who need them. They are involved in school-wide committees and activities, and they demonstrate a commitment to the school.
Great teachers are masters of their subject matter. They exhibit expertise in the subjects they are teaching and spend time continuing to gain new knowledge in their field. They present material in an enthusiastic manner and instill a hunger in their students to learn more on their own.
Great teachers communicate frequently with parents. They reach parents through conferences and frequent written reports home. They don’t hesitate to pick up the telephone to call a parent if they are concerned about a student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่นี่มีบางลักษณะของครูที่ดีครูดีตั้งความคาดหวังสูงนักเรียนทุกคน พวกเขาคาดหวังว่า นักเรียนทุกคนสามารถ และจะบรรลุในห้องเรียนของพวกเขา และพวกเขาไม่ให้ขึ้นบน underachieversครูดีมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน เขียนออก ครูใช้แผนการสอนที่ให้นักเรียนคิดชัดเจนว่าพวกเขาจะสามารถเรียนรู้ กำหนดบ้าง และนโยบายการจัดเกรดที่จะ ได้ กำหนดเป้าหมายเรียน และให้โอกาสนักเรียนพอฝึกทักษะใหม่ ครูมีความสอดคล้องในการจัดเกรด และกลับทำงานได้อย่างทันท่วงทีครูดีมีเตรียม และจัด พวกเขาอยู่ในห้องเรียนของพวกเขาก่อน และพร้อมที่จะสอน พวกเขามีบทเรียนในลักษณะที่ชัดเจน และโครงสร้าง ห้องเรียนของพวกเขามีการจัดระเบียบในลักษณะเป็นลดการรบกวนครูดีนักเรียนมีส่วนร่วม และให้พวกเขามองปัญหาในหลายวิธี ครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพใช้ข้อเท็จจริงเป็นจุดเริ่มต้น ไม่มีจุดสิ้นสุด พวกเขาถามคำถาม "ทำไม" ดูทุกด้าน และส่งเสริมให้นักเรียนทายว่า จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป พวกเขาถามคำถามบ่อย ๆ ให้แน่ใจว่านักเรียนมีต่อไป พวกเขาพยายามที่จะเข้าร่วมชั้นเรียนทั้งหมด และพวกเขาไม่อนุญาตให้นักเรียนบางชั้นครอง พวกเขาให้เรียนแรงจูงใจ ด้วยวิธีที่แตกต่างกัน มีชีวิตชีวาครูดีฟอร์มแกร่งกับนักเรียนและแสดงที่พวกเขาดูแลเกี่ยวกับพวกเขาเป็นคนของพวกเขา ครูที่ดีได้ สามารถ ความกระตือรือร้น และ ครู มีคุณภาพเหล่านี้ทราบว่าจะพักหลังจากโรงเรียน และทำให้ตัวเองพร้อมกับนักเรียนและผู้ปกครองที่จำเป็นต้องใช้ พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมและคณะกรรมการโรงเรียนทั้ง และพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่โรงเรียนครูดีมีต้นแบบของเรื่องของพวกเขา พวกเขาแสดงความเชี่ยวชาญในเรื่องที่จะสอน และใช้เวลาอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ในความ พวกเขานำเสนอวัสดุที่มีความกระตือรือร้น และปลูกฝังความหิวในนักศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเองครูดีสื่อสารบ่อยครั้งกับผู้ปกครอง พวกเขามาถึงผู้ปกครองผ่านการสัมมนาและรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรประจำบ้าน พวกเขาไม่ลังเลที่จะหยิบโทรศัพท์โทรหลักจะกังวลเกี่ยวกับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี่คือบางส่วนลักษณะของครูที่ดีครูที่ดีตั้งความคาดหวังสูงสำหรับนักเรียนทุกคน พวกเขาคาดหวังว่านักเรียนทุกคนสามารถและจะประสบความสำเร็จในห้องเรียนของพวกเขาและพวกเขาไม่ให้ขึ้นไปบนสัมฤทธิ์.
ครูที่ดีมีความชัดเจนวัตถุประสงค์ที่เขียนออก ครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพมีแผนการสอนที่ให้นักเรียนมีความคิดที่ชัดเจนของสิ่งที่พวกเขาจะได้เรียนรู้สิ่งที่ได้รับมอบหมายและสิ่งที่นโยบายการจัดลำดับเป็น ที่ได้รับมอบหมายมีเป้าหมายการเรียนรู้และให้นักเรียนมีโอกาสเหลือเฟือที่จะฝึกทักษะใหม่ ครูมีความสอดคล้องในการจัดลำดับและผลตอบแทนการทำงานในเวลาที่เหมาะสม.
ครูที่ดีมีการจัดทำและการจัดระเบียบ พวกเขาอยู่ในห้องเรียนของพวกเขาในช่วงต้นและพร้อมที่จะสอน พวกเขานำเสนอบทเรียนในทางที่ชัดเจนและมีโครงสร้าง ห้องเรียนของพวกเขาที่มีการจัดในลักษณะเช่นเพื่อลดการรบกวน.
ครูที่ดีมีส่วนร่วมของนักเรียนและให้พวกเขามองปัญหาในหลายวิธี ครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพใช้ข้อเท็จจริงที่เป็นจุดเริ่มต้นที่ไม่ได้เป็นจุดสิ้นสุด; พวกเขาถามว่า "ทำไม" คำถามดูทุกด้านและส่งเสริมให้นักเรียนที่จะคาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป พวกเขาจะถามคำถามบ่อยครั้งเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะไปพร้อม พวกเขาพยายามที่จะมีส่วนร่วมทั้งชั้นและพวกเขาไม่อนุญาตให้นักเรียนไม่กี่ที่จะครองชั้นเรียน พวกเขาให้นักเรียนมีแรงจูงใจที่แตกต่างกันด้วยวิธีการที่มีชีวิตชีวา.
ครูที่ดีในรูปแบบความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนของพวกเขาและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาดูแลเกี่ยวกับพวกเขาเป็นคนที่ ครูที่ดีมีความอบอุ่นที่สามารถเข้าถึงความกระตือรือร้นและการดูแล ครูที่มีคุณสมบัติเหล่านี้เป็นที่รู้จักกันอยู่หลังจากที่โรงเรียนและทำให้ตัวเองมีนักเรียนและผู้ปกครองที่ต้องการพวกเขา พวกเขามีส่วนร่วมในคณะกรรมการทั้งโรงเรียนและกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงและพวกเขามุ่งมั่นที่จะโรงเรียน.
ครูที่ดีมีต้นแบบของเรื่องของพวกเขา พวกเขาแสดงความเชี่ยวชาญในวิชาที่พวกเขามีการเรียนการสอนและใช้เวลาอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้รับความรู้ใหม่ในสาขาของตน พวกเขานำเสนอเนื้อหาในลักษณะที่กระตือรือร้นและปลูกฝังความอดอยากในนักเรียนของพวกเขาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเอง.
ครูที่ดีในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองที่พบบ่อย พวกเขามาถึงพ่อแม่ผู้ปกครองผ่านการประชุมและการเขียนรายงานที่บ้านบ่อย พวกเขาไม่ลังเลที่จะรับโทรศัพท์ที่จะเรียกผู้ปกครองถ้าพวกเขามีความกังวลเกี่ยวกับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่นี่มีบางคุณลักษณะของครูที่ดี ครูที่ดี
ตั้งความคาดหวังสูงสำหรับนักเรียนทุกคน พวกเขาคาดหวังว่า นักเรียนทุกคนสามารถ และจะบรรลุในชั้นเรียนของพวกเขาและพวกเขาไม่ทิ้งนักเรียน .
ครูที่ดีต้องชัดเจน เขียนวัตถุประสงค์ ครูที่มีประสิทธิภาพได้ แผนการสอน ที่ให้นักเรียนมีความคิดที่ชัดเจนของสิ่งที่พวกเขาจะเรียนรู้สิ่งที่ได้รับมอบหมาย และสิ่งที่ระดับนโยบายคือ มอบหมาย มีเป้าหมายในการเรียนและให้ผู้เรียนมีโอกาสเหลือเฟือที่จะฝึกทักษะใหม่ ๆ ครูมีความสอดคล้องในการให้คะแนน และกลับมาทำงานในแวดวง
ครูดีเตรียมและจัด พวกเขาอยู่ในชั้นเรียนของตนเองก่อน และพร้อมที่จะสอน พวกเขานำเสนอบทเรียนในที่ชัดเจนและมีโครงสร้างทางห้องเรียนของพวกเขาจะจัดในลักษณะเช่นนี้ เพื่อลดการรบกวน .
ครูที่ดีให้นักเรียนมีส่วนร่วมและได้รับพวกเขาที่จะมองปัญหาในหลากหลายวิธี ครูที่มีประสิทธิภาพใช้ข้อเท็จจริงเป็นจุดเริ่มต้น ไม่มีจุดที่สิ้นสุด พวกเขาถามว่า " ทำไม " คำถาม มองทุกด้าน และส่งเสริมให้นักศึกษาที่จะคาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไปพวกเขาถามคำถามที่พบบ่อยเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะตามไปด้วย . พวกเขาพยายามที่จะมีส่วนร่วมทั้งชั้น และพวกเขาไม่อนุญาตให้นักเรียนสองสามครองห้อง พวกเขาให้นักเรียนมีแรงจูงใจ มีหลากหลายวิธีการ มีชีวิตชีวา
ครูที่ดีรูปแบบความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกับนักเรียนของพวกเขาและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเกี่ยวกับการดูแลพวกเขาเป็นคน ครูที่ดีมีความอบอุ่น สามารถ กระตือรือร้น และเอาใจใส่ครูที่มีคุณภาพเหล่านี้เป็นที่รู้จักกัน อยู่หลังโรงเรียน และให้ตัวเองได้มีนักเรียนและผู้ปกครองที่ต้องการ พวกเขามีส่วนร่วมในคณะกรรมการโรงเรียน กว้าง และกิจกรรมต่างๆ และพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความผูกพันต่อโรงเรียน ครูที่ดี
เก่งเรื่องของพวกเขาพวกเขามีความเชี่ยวชาญในวิชาที่สอน และใช้เวลาในการรับความรู้ใหม่ในเขตของตน พวกเขานำเสนอวัสดุในลักษณะที่กระตือรือร้นและปลูกฝังความหิวในนักเรียนของพวกเขาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเอง
ครูที่ดีสื่อสารบ่อยกับพ่อแม่ พวกเขามาถึงพ่อแม่ผ่านการประชุมและเขียนรายงานบ่อย ๆที่บ้านพวกเขาไม่ลังเลที่จะหยิบโทรศัพท์ โทรหาแม่ หากพวกเขามีความกังวลเกี่ยวกับนักเรียน