They outline a set of goals within

They outline a set of goals within the model. These included: 1 an orientation centering on the uniqne German concept of “allgemeinbildung” (general education) which has recently found its was into the international literature (Fensham, 2004b: Elmose & Roth, 2005: Hofstein et al, 2011, sjostrom, 2013), 2) a stronger link to the idea of ‘education through science’ rather than ‘science through education’ (Holbrook &Rannikmae, 2007), 3) a promotion of multidimemsional scientific literacy (Bybee, 1997) and 4) skills development in the areas of communication and decision-making abilities. However, criteria for topic selection, some essential methodoliogical components, and a tested patten of general steps in which the unit tended to run were also addressed (Figure 2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จะจัดเค้าร่างชุดของเป้าหมายในรูปแบบ เหล่านี้รวม: 1 อันวางแนวศูนย์กลางอยู่ uniqne แนวคิดเยอรมัน "allgemeinbildung" (การศึกษาทั่วไป) ซึ่งเมื่อเร็ว ๆ นี้พบของถูกเป็นวรรณกรรมนานาชาติ (Fensham, 2004b: Elmose & รอด 2005: Hofstein et al, 2011, sjostrom, 2013), 2) แข็งแกร่งเชื่อมโยงกับความคิดของ 'ศึกษาผ่านวิทยาศาสตร์' มากกว่า 'วิทยาศาสตร์ผ่านการศึกษา' (เที่ยว & Rannikmae, 2007), 3) โปรโมชั่นรู้วิทยาศาสตร์ multidimemsional (Bybee , 1997) และ 4) การพัฒนาทักษะในด้านของความสามารถในการสื่อสารและการตัดสินใจ อย่างไรก็ตาม เกณฑ์สำหรับเลือกหัวข้อ ส่วนประกอบสำคัญ methodoliogical บาง และแพทเท็นปอนด์แคมที่ผ่านการทดสอบขั้นตอนทั่วไปที่หน่วยงานมีแนวโน้มก็ได้ (รูป 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พวกเขาร่างชุดของเป้าหมายภายในรูปแบบ เหล่านี้รวม: 1 การปฐมนิเทศศูนย์กลางแนวคิดเยอรมัน uniqne ของ "allgemeinbildung" (การศึกษาทั่วไป) ซึ่งได้พบเมื่อเร็ว ๆ นี้ก็เข้าไปในวรรณกรรมต่างประเทศ (Fensham, 2004b: Elmose & โรท 2005: Hofstein et al, 2011, Sjöström 2013 ) 2) การเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งกับความคิดของการศึกษาผ่านทางวิทยาศาสตร์ 'มากกว่า' วิทยาศาสตร์ผ่านการศึกษา (ฮอลบรูและ Rannikmae 2007), 3) โปรโมชั่นของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ multidimemsional (Bybee, 1997) และ 4) การพัฒนาทักษะใน พื้นที่ของการสื่อสารและความสามารถในการตัดสินใจ อย่างไรก็ตามเกณฑ์สำหรับการเลือกหัวข้อบางส่วนประกอบ methodoliogical จำเป็นและเสื้อของการทดสอบขั้นตอนทั่วไปในการที่หน่วยงานที่มีแนวโน้มที่จะทำงานก็มีการแก้ไข (รูปที่ 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เค้าร่างชุดของเป้าหมายในรูปแบบ เหล่านี้รวมถึง : 1 การวางแนวศูนย์กลาง uniqne เยอรมันแนวคิด " allgemeinbildung " ( การศึกษาทั่วไป ) ซึ่งเพิ่งพบมันในวรรณกรรมต่างประเทศ ( fensham 2004b : , elmose & Roth , 2005 : hofstein et al , 2011 , sjostrom 2013 ) , 2 ) แข็งแกร่งเชื่อมโยงกับความคิดของการศึกษาผ่าน วิทยาศาสตร์ " มากกว่า " วิทยาศาสตร์ผ่านการศึกษา " ( Holbrook & rannikmae , 2007 ) , 3 ) ส่งเสริมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ multidimemsional ( ไบบี้ , 1997 ) และ 4 ) การพัฒนาทักษะในด้านการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ อย่างไรก็ตาม เกณฑ์ สำหรับการเลือก หัวข้อ methodoliogical ส่วนประกอบสำคัญบางส่วน และทดสอบแพทเทิร์นของทั่วไปขั้นตอนซึ่งในหน่วยมีแนวโน้มที่จะวิ่งยังให้ความสนใจ ( รูปที่ 2 )