The results of RCTs published durin

The results of RCTs published during 2012 are not changing this picture much. One trial evaluated the effects of computerized cognitive training, focusing on perceptual speed training and the development of mnemonic and reasoning strategies. An intervention group (n = 111; mean age = 75 years) received 1.5 h of training once a week for 12 weeks. The control group (n = 112; mean age = 75 years) attended educational lectures about health. Outcome measures were assessed before training, immediately after the intervention, and 9 months after termination of the training. No significant effects of the computerized cognitive training intervention on any of the cognitive outcome measures were observed. In another trial, the effects of mult idomain (e.g., memory, attention, reasoning, and visuo-spatial ability) and single-domain (reasoning) cognitive training in comparison with a noncontact control group were evaluated. The focus of training was on teaching appropriate cognitive strategies. The multidomain (n = 59; mean age = 70 years) and single-domain (n = 63; mean age = 70 years) groups received 24 1-h training sessions over a period of 3 months. A no-contact control group (n = 71; mean age = 70 years) was included. Outcome measures were assessed before training, immediately after the intervention, and 6–12 months after termination of training. Significantly larger increases in performance for the training groups as compared with the control group were observed immediately after training on tests of memory, reasoning, and language. At least for the multidomain group, these effects were maintained 12 months after the end of training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ของ RCTs ที่เผยแพร่ในช่วง 2012 ไม่เปลี่ยนรูปภาพนี้มาก ทดลองหนึ่งประเมินผลการฝึกรับรู้คอมพิวเตอร์ เน้นความเร็ว perceptual ฝึกอบรมและพัฒนากลยุทธ์ mnemonic และใช้เหตุผล การแทรกแซงของกลุ่ม (n = 111 หมายถึง อายุ = 75 ปี) ได้รับ 1.5 h ของการฝึกอบรมหนึ่งสัปดาห์ 12 สัปดาห์ กลุ่มควบคุม (n = 112 หมายถึง อายุ 75 ปี =) ร่วมบรรยายศึกษาเกี่ยวกับสุขภาพ ผลประเมินถูกประเมินก่อนฝึกอบรม ทันทีหลัง จากแทรกแซง และ 9 เดือนหลังจากสิ้นสุดของการฝึก ไม่สำคัญผลของการจัดการฝึกอบรมคอมพิวเตอร์ที่รับรู้ของวัดผลรับรู้ได้สังเกต ในทดลองอื่น มีประเมินผลกระทบของ idomain mult (เช่น หน่วยความจำ ความสนใจ เหตุผล และ visuo ปริภูมิความสามารถ) และกลุ่ม (ด้าน) รับรู้การฝึกอบรมเมื่อเปรียบเทียบกับตัวควบคุม noncontact โดเมนเดียว จุดสำคัญของการฝึกอบรมอยู่สอนกลยุทธ์การรับรู้ที่เหมาะสม Multidomain ตัว (n = 59 หมายถึง อายุ = 70 ปี) และโด เมนเดียว (n = 63 หมายถึง อายุ = 70 ปี) กลุ่มที่ได้รับ 24 1 h ฝึกอบรมระยะเวลา 3 เดือน กลุ่มควบคุมไม่มีติดต่อ (n = 71 หมายถึง อายุ = 70 ปี) รวมอยู่ด้วย มีประเมินวัดผลก่อนการฝึกอบรม ทันทีหลังจากการแทรกแซง และ 6 – 12 เดือนหลังจากสิ้นสุดการฝึก เพิ่มขนาดใหญ่ประสิทธิภาพการทำงานสำหรับกลุ่มอบรมเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญได้สังเกตทันทีหลังจากอบรมทดสอบความจำ เหตุผล และภาษา น้อย กลุ่ม multidomain ลักษณะพิเศษเหล่านี้มีรักษา 12 เดือนหลังสิ้นสุดการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลของการ RCTs ตีพิมพ์ในช่วง 2012 จะไม่ได้รับการเปลี่ยนภาพนี้มาก การทดลองหนึ่งการประเมินผลกระทบของการฝึกอบรมองค์ความรู้คอมพิวเตอร์โดยมุ่งเน้นที่การฝึกอบรมความเร็วการรับรู้และการพัฒนากลยุทธ์ช่ว​​ยในการจำและการให้เหตุผล กลุ่มทดลอง (n = 111; = อายุเฉลี่ย 75 ปี) ได้รับ 1.5 ชั่​​วโมงของการฝึกอบรมสัปดาห์ละครั้งเป็นเวลา 12 สัปดาห์ กลุ่มควบคุม (n = 112; = อายุเฉลี่ย 75 ปี) เข้าร่วมบรรยายการศึกษาเกี่ยวกับสุขภาพ วัดที่ได้รับการประเมินก่อนการฝึกอบรมทันทีหลังจากที่การแทรกแซงและ 9 เดือนหลังจากการสิ้นสุดของการฝึกอบรม ไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญของคอมพิวเตอร์การแทรกแซงการฝึกอบรมองค์ความรู้ใด ๆ ของมาตรการผลองค์ความรู้ถูกตั้งข้อสังเกต ในการพิจารณาคดีอื่นผลของ idomain Mult (เช่นหน่วยความจำ, ความสนใจการให้เหตุผลและความสามารถใน visuo เชิงพื้นที่) และซิงเกิ้ลโดเมน (เหตุผล) การฝึกอบรมองค์ความรู้ในการเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุม Noncontact ได้รับการประเมิน มุ่งเน้นการฝึกอบรมอยู่ในการเรียนการสอนกลยุทธ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม multidomain (n = 59; อายุเฉลี่ย 70 ปี) และซิงเกิ้ลโดเมน (n = 63; อายุเฉลี่ย 70 ปี) กลุ่มที่ได้รับ 24 1 ชั่วโมงการฝึกอบรมในช่วง 3 เดือน กลุ่มควบคุมไม่มีการติดต่อ (n = 71; อายุเฉลี่ย 70 ปี) ถูกรวม วัดที่ได้รับการประเมินก่อนการฝึกอบรมทันทีหลังจากที่การแทรกแซงและ 6-12 เดือนหลังจากการสิ้นสุดของการฝึกอบรม การเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญขนาดใหญ่ในการทำงานสำหรับกลุ่มการฝึกอบรมเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมพบทันทีหลังจากการฝึกอบรมในการทดสอบของหน่วยความจำการใช้เหตุผลและภาษา อย่างน้อยสำหรับกลุ่ม multidomain, ผลกระทบเหล่านี้ถูกเก็บรักษา 12 เดือนนับ แต่วันสิ้นสุดของการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของ RCTs พ. 2012 ไม่ได้เปลี่ยนภาพนี้มาก หนึ่งการทดลองประเมิน ผลของการฝึกการคิดโดยใช้คอมพิวเตอร์ เน้นการฝึกความเร็ว ค่านิยม และการพัฒนากลยุทธ์ที่ช่วยในการจำและการใช้เหตุผล กลุ่มทดลอง ( n = 111 ; อายุเฉลี่ย = 75 ปี ) ได้รับ 1.5 H ฝึกสัปดาห์ละ 1 ครั้ง เป็นเวลา 12 สัปดาห์ กลุ่มควบคุม ( N = 0 ;อายุเฉลี่ย = 75 ปี ) เข้าร่วมบรรยายการศึกษาเกี่ยวกับสุขภาพ การวัดผลและประเมินก่อนการฝึก ภายหลังการทดลองทันที และ 9 เดือน หลังจากการสิ้นสุดของการฝึก ไม่พบผลของการฝึกการรับรู้ข้อมูลคอมพิวเตอร์ใด ๆของการวัดผลการตรวจสอบ . ในคดีอื่น ผลของ idomain มาก ( เช่น หน่วยความจำความสนใจ การให้เหตุผล และ visuo ความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ ) และโดเมนเดียว ( เหตุผล ) ฝึกการคิดในการเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุม noncontact ถูกประเมิน เน้นการสอนที่เหมาะสม การคิดกลยุทธ์ การ multidomain ( n = 59 ; อายุเฉลี่ย = 70 ปี ) และโดเมนเดียว ( n = 63 ; อายุเฉลี่ย = 70 ปี ) กลุ่ม 24 1-h ได้รับการฝึกอบรมเป็นเวลา 3 เดือนไม่ติดต่อกลุ่มควบคุม ( N = 71 ; อายุเฉลี่ย = 70 ปี ) รวม การวัดผลและประเมินก่อนการฝึก ภายหลังการทดลองทันที และ 6 – 12 เดือนหลังจากสิ้นสุดการฝึกอบรม มีขนาดใหญ่เพิ่มประสิทธิภาพสำหรับการฝึกอบรมกลุ่มเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมพบทันทีหลังจากการฝึกอบรมการทดสอบความจำของ การให้เหตุผล และภาษาอย่างน้อยที่สุดสำหรับกลุ่ม multidomain ผลเหล่านี้ถูกเก็บรักษาไว้ 12 เดือนหลังจากสิ้นสุดการฝึกอบรม