Building upon previous literature r

Building upon previous literature reviews, this article highlights research
and evaluation efforts regarding the effectiveness of mentoring programs
for new teacher retention in the USA since 2005. Through the analysis of
various mentoring program components, different research methods used,
and major findings from these studies, we discuss the non-linearity and
complexity of both the mentoring process itself and the study of mentoring
on new teacher retention. Based on our review, we offer recommendations
for researchers and decision-makers to enhance the quality of such studies
and maximize the use of the findings in improving mentoring programs
and enhancing teacher retention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างเมื่อก่อนหน้าเอกสารประกอบการรีวิว บทความนี้เน้นวิจัยและความพยายามประเมินผลเกี่ยวกับประสิทธิผลของโปรแกรมการให้คำปรึกษาดูแลสำหรับเก็บข้อมูลครูใหม่ในสหรัฐอเมริกาตั้งแต่ปี 2005 ผ่านการวิเคราะห์ของต่าง ๆ mentoring โปรแกรมประกอบ วิจัยต่าง ๆ วิธีใช้ผลการวิจัยที่สำคัญและจากการศึกษานี้ เราหารือที่ไม่ใช่แบบดอกไม้ และความซับซ้อนของกระบวนการ mentoring เองและศึกษาปรึกษาในเก็บข้อมูลอาจารย์ใหม่ ตามรีวิวของเรา เรามีคำแนะนำนักวิจัยและผู้ผลิตตัดสินใจเพิ่มคุณภาพของการศึกษาดังกล่าวและเพิ่มการใช้ผลการวิจัยในการปรับปรุงโปรแกรมให้คำปรึกษาดูแลและเพิ่มเงินประกันผลงานสำหรับครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาคารเมื่อทบทวนวรรณกรรมก่อนหน้านี้บทความนี้เน้นการวิจัย
และการประเมินผลความพยายามเกี่ยวกับประสิทธิผลของโปรแกรมการให้คำปรึกษา
สำหรับการเก็บครูคนใหม่ในประเทศสหรัฐอเมริกาตั้งแต่ปี 2005 ผ่านการวิเคราะห์ของ
ส่วนประกอบต่างๆให้คำปรึกษาโปรแกรมการวิจัยที่แตกต่างกันวิธีการใช้
และการค้นพบที่สำคัญจากการศึกษาเหล่านี้ เราจะหารือ-เชิงเส้นและไม่
ซับซ้อนของขั้นตอนการให้คำปรึกษาทั้งของตัวเองและการศึกษาของการให้คำปรึกษา
เกี่ยวกับการเก็บรักษาครูคนใหม่ จากการตรวจสอบของเราเรามีคำแนะนำ
สำหรับนักวิจัยและผู้มีอำนาจตัดสินใจที่จะเพิ่มคุณภาพของการศึกษาดังกล่าว
และเพิ่มการใช้ผลการวิจัยในการพัฒนาโปรแกรมการให้คำปรึกษา
และเสริมสร้างการเก็บรักษาครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สร้างเมื่อเอกสารก่อนหน้านี้ บทความนี้ไฮไลท์การวิจัยและประเมินผลเกี่ยวกับความพยายาม

เพื่อรักษาประสิทธิภาพของโปรแกรมให้ครูใหม่ในสหรัฐอเมริกาตั้งแต่ปี 2005 ผ่านการวิเคราะห์
ต่างๆส่วนประกอบโปรแกรมแอฟริกัน ที่แตกต่างกัน วิธีการวิจัยใช้หลักและผลจากการศึกษาเหล่านี้

ไม่เราคุยและความซับซ้อนของกระบวนการเอง ทั้งให้คำปรึกษาและการศึกษาแอฟริกัน
ในการเก็บรักษา ครูใหม่ ตามความคิดเห็นของเรา เราให้คำแนะนำ
จัยส์ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา
ดังกล่าวและเพิ่มการใช้ข้อมูลในการปรับปรุงและพัฒนาครูพี่เลี้ยงโปรแกรม
36