Information literacy skills test de

Information literacy skills test development
The information literacy skills test for this study was developed
based on an extensive literature review, study of the 2000 ACRL information
literacy standards, and the library research skills assessment surveys used for UCO1200 and ENG1000 during 2009–2013 period.
The test included five parts: Research strategies (6 questions); Resource
types (5 questions); Scholarly vs. popular (6 questions); Evaluating
websites (3 questions); and Demographic information (3 questions).
In addition, the test collected information about students' major and
class levels during the spring 2014 semester. In fall semester 2014,
two questionswere added to the test: the number of library instruction
sessions received and other library services (e.g. individual consultations,
online tutorials, service desks, library research guides) students
used in order to complete their writing assignments. All questions
were multiple choice questions. See Appendix A for the information literacy
skills test.
Thirty undergraduate students took the test in a pilot study early in
each semester in 2014. Cronbach's alphas, measuring the internal consistency
of the test questions, for four parts (Research strategies, Resource
types, Scholarly vs. popular, Evaluating websites) were 0.974,
0.873, 0.814 and 0.871 respectively. Five librarians reviewed the test
questions. Minor revisions were made to the questions based on the
pilot study and librarians' feedback.
The information literacy skills test was posted online through
SelectSurvey. The test was administered by librarians and instructors
during regular class meeting times

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทดสอบข้อมูลทักษะพัฒนาการทดสอบทักษะการอ่านเขียนข้อมูลสำหรับการศึกษานี้ได้รับการพัฒนาคะแนนจากการทบทวนวรรณกรรมอย่างละเอียด ศึกษาข้อมูล ACRL 2000มาตรฐานความรู้ และห้องสมุดวิจัยประเมินทักษะสำรวจใช้สำหรับ UCO1200 และ ENG1000 ในช่วงระยะเวลา 2552 – 2556การทดสอบรวม 5 ส่วน: วิจัยกลยุทธ์ (6 คำถาม); ทรัพยากรชนิด (5 คำถาม); วิชาการเจอถามยอดนิยม (6); ประเมินเว็บไซต์ (คำถาม 3); และข้อมูลประชากร (3 คำถาม)นอกจากนี้ การทดสอบเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนหลัก และระดับชั้นเรียนในช่วงฤดูใบไม้ผลิ 2014 ภาค ในภาคฤดูใบไม้ร่วง 2014เพิ่มการทดสอบสอง questionswere: หมายเลขของคำสั่งไลบรารีเซสชันที่ได้รับและบริการอื่น ๆ ไลบรารี (เช่นแต่ละคำปรึกษาบทเรียนออนไลน์ เคาน์เตอร์บริการ ห้องสมุดงานวิจัยคู่มือ) นักเรียนใช้เพื่อทำการเขียนกำหนด คำถามทั้งหมดถูกหลายข้อ ดูภาคผนวก A รู้ข้อมูลการทดสอบทักษะสิบตรีจึงทดสอบในการศึกษานำร่องก่อนในแต่ละภาคเรียนในปี 2557 ฟ่าของ Cronbach วัดความสอดคล้องภายในคำถามทดสอบ สำหรับสี่ส่วน (วิจัยกลยุทธ์ ทรัพยากรชนิด Scholarly เจอเว็บไซต์ยอดนิยม Evaluating) ถูก 0.9740.873, 0.814 และ 0.871 ตามลำดับ บรรณารักษ์ 5 ตรวจสอบการทดสอบคำถามนี้ แก้ไขเล็กน้อยทำการคำถามตามศึกษานำร่องและข้อเสนอแนะของบรรณารักษ์การทดสอบทักษะการอ่านเขียนข้อมูลที่ถูกโพสต์ผ่านออนไลน์SelectSurvey การทดสอบที่ถูกปกครอง โดยบรรณารักษ์และผู้สอนในชั้นเรียนปกติเวลาประชุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลการพัฒนาทักษะความรู้การทดสอบ
การทดสอบข้อมูลทักษะความรู้สำหรับการศึกษานี้ได้รับการพัฒนา
บนพื้นฐานของการทบทวนวรรณกรรมที่กว้างขวางการศึกษา 2000 ACRL ข้อมูล
มาตรฐานความรู้และห้องสมุดการสำรวจการประเมินทักษะการวิจัยที่ใช้สำหรับ UCO1200 และ ENG1000 ในช่วงระยะเวลา 2009-2013.
การทดสอบรวมห้าส่วนกลยุทธ์การวิจัย (6 คำถาม); ทรัพยากร
ประเภท (5 คำถาม); วิชาการกับความนิยม (6 คำถาม); การประเมิน
เว็บไซต์ (3 คำถาม); และข้อมูลประชากร (3 คำถาม).
นอกจากนี้ยังมีการทดสอบการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับรายใหญ่และนักเรียน
ระดับชั้นช่วงฤดูใบไม้ผลิ 2014 ภาคการศึกษา ภาคการศึกษาในฤดูใบไม้ร่วงปี 2014
สอง questionswere เพิ่มในการทดสอบ: จำนวนของการเรียนการสอนห้องสมุด
การประชุมที่ได้รับและบริการห้องสมุดอื่น ๆ (เช่นการให้คำปรึกษาแต่ละ
บทเรียนออนไลน์, โต๊ะทำงานให้บริการคำแนะนำการวิจัยห้องสมุด) นักเรียน
ใช้เพื่อดำเนินการมอบหมายงานเขียนของพวกเขา คำถามทุก
คำถามหลายทางเลือก ดูภาคผนวกสำหรับข้อมูลความรู้
การทดสอบทักษะ.
สามสิบนักศึกษาระดับปริญญาตรีเอาการทดสอบในการศึกษานำร่องในช่วงต้น
แต่ละภาคการศึกษาในปี 2014 Alphas ครอนบาคของการวัดความสอดคล้องภายใน
ของคำถามทดสอบสำหรับสี่ส่วน (กลยุทธ์การวิจัยทรัพยากร
ประเภทวิชาการ เมื่อเทียบกับความนิยมเว็บไซต์การประเมิน) เป็น 0.974,
0.873, 0.814 และ 0.871 ตามลำดับ ห้าบรรณารักษ์การตรวจสอบการทดสอบ
คำถาม การแก้ไขเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ถูกสร้างขึ้นคำถามที่อยู่บนพื้นฐานของ
การศึกษานำร่องและข้อเสนอแนะของบรรณารักษ์.
การทดสอบทักษะการรู้สารสนเทศถูกโพสต์ออนไลน์ผ่าน
SelectSurvey การทดสอบได้รับการบริหารงานโดยบรรณารักษ์และอาจารย์ผู้สอน
ในช่วงเวลาที่การประชุมระดับปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทดสอบการพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศแบบทดสอบ ทักษะการรู้สารสนเทศสำหรับการวิจัยพัฒนาจากการตรวจสอบอย่างละเอียด วรรณกรรม การศึกษา acrl 2000 ข้อมูลมาตรฐานความรู้ และทักษะการวิจัยห้องสมุด การประเมินการใช้และ uco1200 eng1000 ในระหว่าง 2009 – 2013 ระยะเวลามีจำนวน 5 ชิ้น : ยุทธศาสตร์การวิจัย ( 6 ข้อ ) ; ทรัพยากรประเภท ( 5 ข้อ ) ; ทางวิชาการและเป็นที่นิยม ( 6 ข้อ ) ; การประเมินผลเว็บไซต์ ( 3 ข้อ ) และข้อมูลประชากร ( 3 ข้อ )นอกจากนี้ การทดสอบ รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน นักศึกษา สาขา และชั้นเรียนในช่วงฤดูใบไม้ผลิ 2014 ภาคการศึกษา ในภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วง 2014 ,สอง questionswere เพิ่มการทดสอบ : จำนวนของการสอนการใช้ห้องสมุดการประชุมที่ได้รับ และบริการของห้องสมุดอื่น ๆ ( เช่นบุคคลหารือบทเรียนออนไลน์ , โต๊ะบริการ , แนวทางการวิจัยห้องสมุด ) นักศึกษาใช้เพื่อให้สมบูรณ์เขียนของตนที่ได้รับมอบหมาย คำถามทั้งหมดเป็นคำถามปรนัย ดูภาคผนวกสำหรับการรู้สารสนเทศทดสอบทักษะนักเรียน นิสิต นักศึกษา เอาสามสิบทดสอบในการศึกษานำร่องก่อนในแต่ละภาคการศึกษาในปี 2014 ค่าสัมประสิทธิ์ครอนบาคอัลฟ่า , วัดความสอดคล้องภายในของคำถามทดสอบ , สี่ส่วน ( กลยุทธ์การวิจัยทรัพยากรประเภทวิชาการและเป็นที่นิยมเว็บไซต์ ) 0.974 , ประเมิน ,0.873 0.814 0.871 , และตามลำดับ ห้าบรรณารักษ์ตรวจสอบการทดสอบคำถาม การแก้ไขเล็กน้อยเพื่อให้มีคำถามตามการศึกษานำร่องและบรรณารักษ์ความคิดเห็นแบบทดสอบ ทักษะการรู้สารสนเทศถูกโพสต์ออนไลน์ผ่านselectsurvey . ซึ่งทดสอบโดยบรรณารักษ์ และอาจารย์ในระหว่างการประชุมครั้ง หลักสูตรปกติ