Building Blocks is a National Scien

Building Blocks is a National Science Foundation-funded project designed to enable all young children
to build a solid foundation for mathematics. To ensure this, we used a design and development model
that drew from theory and research in each phase. Most developers claim a research basis for their
materials, but these claims are often vacuous or incomplete (Sarama & Clements, in press). Building
Blocks is research-based in several fundamental ways. Our design process is based on the assumption
that curriculum and software design can and should have an explicit theoretical and empirical foundation,
beyond its genesis in someone’s intuitive grasp of children’s learning. It also should interact with the
ongoing development of theory and research—reaching toward the ideal of testing a theory by testing the software and the curriculum in which it is embedded. Our model includes specification of mathematical
ideas (computer objects or manipulatives) and processes/skills (software “tools” or actions) and extensive
field-testing from the first inception through to large summative evaluation studies (Clements, 2002;
Clements & Battista, 2000; Sarama & Clements, in press). The next section briefly describes the phases
of our design process model. We illustrate these phases with the first of several preschool products that
will be produced by the Building Blocks project (Clements & Sarama, 2003).1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลุ่มอาคารที่เป็นโครงงานวิทยาศาสตร์แห่งชาติมูลนิธิได้รับการสนับสนุนการออกแบบเพื่อให้เด็กเล็กทุก
เพื่อสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับคณิตศาสตร์ เพื่อให้แน่ใจว่านี้เราใช้การออกแบบและรูปแบบการพัฒนา
ที่ดึงจากทฤษฎีและการวิจัยในแต่ละขั้นตอน นักพัฒนาส่วนใหญ่เรียกร้องพื้นฐานการวิจัยของพวกเขาวัสดุ
แต่เรียกร้องเหล่านี้มักจะว่างเปล่าหรือไม่สมบูรณ์ (เคลเมนท์ Sarama &ในการกด)อาคาร
บล็อกเป็นงานวิจัยที่ใช้ในรูปแบบพื้นฐานหลาย ขั้นตอนการออกแบบของเราจะขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่
หลักสูตรและการออกแบบซอฟต์แวร์ที่สามารถและควรจะมีทฤษฎีและเชิงประจักษ์รากฐานที่ชัดเจน
เกินกำเนิดในความเข้าใจของคนที่ใช้งานง่ายของการเรียนรู้ของเด็ก ก็ควรมีปฏิสัมพันธ์กับ
การพัฒนาอย่างต่อเนื่องของทฤษฎีและการวิจัยถึงต่ออุดมคติของการทดสอบทฤษฎีโดยการทดสอบซอฟต์แวร์และหลักสูตรในการที่มันจะถูกฝัง รูปแบบของเรารวมถึงคุณสมบัติของความคิดทางคณิตศาสตร์
(วัตถุคอมพิวเตอร์หรือ manipulatives) และกระบวนการ / ทักษะ (ซอฟแวร์ "เครื่องมือ" หรือการกระทำ) และครอบคลุม
สนามทดสอบจากจุดเริ่มต้นแรกที่ผ่านการประเมินผลการศึกษาขนาดใหญ่ที่ปลายทาง (เคลเมนท์, 2002;
เคลเมนท์&แบตติส, 2000; Sarama &เคลเมนท์ในการกด) ส่วนถัดไปอธิบายขั้นตอนของรูปแบบ
ขั้นตอนการออกแบบของเรา เราแสดงให้เห็นถึงขั้นตอนเหล่านี้กับครั้งแรกของผลิตภัณฑ์ก่อนวัยเรียนหลายอย่างที่
จะได้รับการผลิตโดยโครงการก่อสร้างตึก (เคลเมนท์& Sarama, 2003) 0.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประกอบเป็นโครงการสนับสนุนมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติที่ออกแบบมาให้เด็กทั้งหมด
สร้างฐานแข็งแรงสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ ใจนี้ เราใช้ออกแบบและพัฒนารูปแบบ
ที่ดึงจากทฤษฎีและงานวิจัยในแต่ละขั้นตอน นักพัฒนาส่วนใหญ่อ้างงานวิจัยข้อมูลพื้นฐานสำหรับการ
วัสดุ แต่เรียกร้องเหล่านี้มักไม่สมบูรณ์ หรือ vacuous (Sarama & Clements ในข่าว) อาคาร
บล็อกจะใช้วิจัยหลายวิธีพื้นฐาน กระบวนการออกแบบของเราขึ้นอยู่กับสมมติฐาน
ออกแบบหลักสูตรและซอฟต์แวร์ที่สามารถ และควรมีความชัดเจนประจักษ์ และทฤษฎีพื้นฐาน,
เกินของปฐมกาลในคน มีความเข้าใจง่ายของเด็กเรียน มันยังควรติดต่อกับ
ทฤษฎีและการวิจัยพัฒนาอย่างต่อเนื่องซึ่งเข้าถึงไปยังส่วนของการทดสอบทฤษฎีการโดยทดสอบซอฟต์แวร์และหลักสูตรที่จะฝังตัว รุ่นของเรามีข้อมูลจำเพาะของคณิตศาสตร์
ความคิด (วัตถุคอมพิวเตอร์หรือ manipulatives) และกระบวนการ/ทักษะ (ซอฟต์แวร์ "เครื่องมือ" หรือการดำเนินการ) และครอบคลุม
field-testing จากเริ่มแรกผ่านการศึกษาประเมินผล summative ใหญ่ (Clements, 2002;
Clements & Battista, 2000 Sarama & Clements ในข่าว) ส่วนถัดไปอธิบายระยะสั้น ๆ
ของแบบจำลองกระบวนการออกแบบของเรา เราอธิบายขั้นตอนเหล่านี้กับครั้งแรกของผลิตภัณฑ์หลาย preschool ที่
จะถูกผลิต โดยโครงการสร้างบล็อก (Clements & Sarama, 2003) .1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นอาคารช่วงตึกคือโครงการ National Science Foundation - รับเงินทุนที่ได้รับการออกแบบเพื่อช่วยให้เด็กทั้งหมด
ซึ่งจะช่วยในการสร้างพื้นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ ในการตรวจสอบให้แน่ใจว่ารุ่นนี้เราใช้การออกแบบและการพัฒนาการที่
ที่เข้ามาจากการวิจัยและทฤษฎีในแต่ละช่วงเวลา บริษัทพัฒนาอสังหาริมทรัพย์มากที่สุดอ้างว่าเป็นการวิจัยที่สำหรับ
วัสดุของพวกเขาได้แต่การเรียกร้องเหล่านี้มักไม่มีความหมายหรือไม่สมบูรณ์( sarama & clements ในกดปุ่ม)เป็นอาคาร
ซึ่งจะช่วยบล็อกคือการวิจัยซึ่งใช้วิธีการขั้นพื้นฐานในหลายแห่ง ขั้นตอนการออกแบบของเราตั้งอยู่บนสมมติฐาน
การออกแบบซอฟต์แวร์และหลักสูตรที่สามารถจะทำได้และควรมีพื้นฐานทางทฤษฎีและในเชิงประจักษ์ชัดเจน
อยู่ไกลออกไปปฐมกาลในจับได้อย่างง่ายดายของใครบางคนในการเรียนรู้ของเด็ก นอกจากนี้ยังจะมีปฏิสัมพันธ์กับ
ตามมาตรฐานการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของทฤษฎีและการวิจัย - เหยียดไปหาที่ดีเยี่ยมของการทดสอบทฤษฎีโดยการทดสอบซอฟต์แวร์และหลักสูตรที่เป็นเอ็มเบ็ดเด็ด ของเรารวมถึงข้อกำหนดของทางคณิตศาสตร์
ความคิด(คอมพิวเตอร์หรือวัตถุ manipulatives )และกระบวนการ/ความชำนาญ(ซอฟต์แวร์"เครื่องมือ"หรือการกระทำ)และที่หลากหลาย
ฟิลด์การทดสอบการเริ่มโครงการจากครั้งแรกผ่านไปยังการศึกษาการประเมินผล summative ขนาดใหญ่( clements 2002
clements & battista 2000 sarama & clements ในกดปุ่ม) ส่วนถัดไปที่จะอธิบายขั้นตอน
ซึ่งจะช่วยให้กระบวนการของการออกแบบของเรา เราจะแสดงให้เห็นถึงขั้นตอนเหล่านี้พร้อมด้วยเป็นครั้งแรกที่เด่นชัดของสินค้าหลายที่
ซึ่งจะช่วยจะผลิตโดยโครงการอาคารตึก( clements & sarama 2003 ) 1 Mi