It could also be that more unconsci

It could also be that more unconscious automatic processes influence how children use interpersonal
distance. Recently, studies have examined the association between implicit judgments and
the distance people automatically keep. Negative implicit evaluations predicted how close people
chose to sit to a presumable partner (Amodio & Devine, 2006) and how much people approach a person
from an ethnic minority (Dotsch & Wigboldus, 2008). Based on these studies, one could argue that
children might base their seating arrangements not only on their explicit evaluations of peers but also
on their implicit judgments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้ว่า มีสติอัตโนมัติกระบวนอิทธิพลว่าเด็กใช้มนุษยสัมพันธ์ห่างจากที่พัก ล่าสุด ศึกษาได้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคำพิพากษานัย และคนระยะทางให้โดยอัตโนมัติ คนใกล้ชิดว่าคาดการณ์ประเมินนัยลบเลือกที่นั่งให้กับคู่ค้า presumable (Amodio & Devine, 2006) และจำนวนคนเข้าหาคนจากการชนก (Dotsch & Wigboldus, 2008) ตามการศึกษานี้ หนึ่งสามารถโต้เถียงที่เด็กอาจยึดการจัดที่นั่งไม่เพียงแต่ในการประเมินที่ชัดเจนของเพื่อน แต่ยังในคำพิพากษาความนัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังอาจเป็นไปได้ว่ากระบวนการอัตโนมัติสติมากขึ้นมีผลต่อวิธีการที่เด็กใช้ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ทางไกล เมื่อเร็ว ๆ นี้การศึกษาได้รับการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการตัดสินโดยปริยายและ
คนทางไกลโดยอัตโนมัติให้ การประเมินผลเชิงลบโดยปริยายคาดการณ์ว่าคนใกล้ชิด
เลือกที่จะนั่งไปยังพันธมิตรที่สมมุติ (Amodio & เดไวน์ 2006) และวิธีการที่ผู้คนเข้าใกล้คนที่
มาจากชนกลุ่มน้อย (Dotsch & Wigboldus 2008) จากการศึกษาเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งได้ยืนยันว่า
เด็กอาจฐานการจัดที่นั่งของพวกเขาไม่เพียง แต่ในการประเมินผลที่ชัดเจนของพวกเขาจากเพื่อนร่วมงาน แต่ยัง
เกี่ยวกับการตัดสินของพวกเขาโดยปริยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันอาจจะเป็นที่หมดสติเพิ่มเติมกระบวนการอัตโนมัติอิทธิพลวิธีที่เด็กใช้บุคคล
ระยะทาง เมื่อเร็ว ๆนี้มีการศึกษาสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างการตัดสินแนบเนียนและ
ระยะทางคนโดยอัตโนมัติให้ การประเมินผลเชิงลบโดยปริยาย คาดการณ์ว่าปิดคน
เลือกที่จะนั่งคู่ ซึ่งเชื่อว่าเป็นจริง ( amodio & Devine , 2006 ) และเท่าใดคนเข้าใกล้บุคคล
จากชนกลุ่มน้อย ( dotsch & wigboldus , 2008 ) จากการศึกษาเหล่านี้หนึ่งสามารถโต้เถียงว่า
เด็กอาจฐานที่นั่งที่ไม่เพียง แต่ในการประเมินของพวกเขาอย่างชัดเจน ของเพื่อน แต่ยัง
พวกเขาโดยปริยาย ตัดสิน