Ask students to name different type

Ask students to name different types of food found in a restaurant. Write the
vocabulary items on the board and make sure students also take notes. Teach the
vocabulary items on the menu if they are not included on the board. (5 minutes)
• Give students the dialogue and menu, and ask them to read through it carefully.
Point out the use of "would like" for making offers and requests, and “Can I” for
making offers. Also make sure they notice the use of different fillers along with
different responses. (15 minutes)
• Pair students up and ask them to use the menu to role play through ordering a meal.
Both students should switch roles a number of times. (10 minutes)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้นักเรียนชื่อชนิดของอาหารที่พบในร้านอาหาร เขียนศัพท์ในคณะและทำให้แน่ใจว่านักเรียนยังจดบันทึกย่อ สอนการรายการคำศัพท์บนเมนูหากพวกเขาจะไม่รวมอยู่ในคณะกรรมการ (5 นาที)•ให้นักเรียนสนทนาและเมนู และขอให้อ่านผ่านมันชี้ให้เห็นการใช้ "ต้อง" สำหรับการทำข้อเสนอและคำขอ และ "สามารถ" สำหรับทำให้ข้อเสนอ ยัง ให้แน่ใจว่า พวกเขาสังเกตเห็นการใช้สารต่าง ๆ พร้อมกับการตอบสนองแตกต่างกัน (15 นาที)•คู่นักเรียนขึ้น และขอให้ใช้เมนูเล่นบทบาทผ่านการสั่งอาหารนักเรียนทั้งสองควรเปลี่ยนบทบาทจำนวนครั้ง (10 นาที)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอให้นักเรียนที่จะตั้งชื่อประเภทที่แตกต่างกันของอาหารที่พบในห้องอาหาร เขียน
คำศัพท์บนกระดานและต้องแน่ใจว่านักเรียนยังจดบันทึก สอน
คำศัพท์บนเมนูถ้าพวกเขาจะไม่รวมอยู่ในคณะกรรมการ (5 นาที)
•ให้นักเรียนเจรจาและเมนูและขอให้อ่านอย่างระมัดระวัง.
ชี้ให้เห็นการใช้ "ต้องการ" สำหรับการทำข้อเสนอและการร้องขอและ "ฉันสามารถ" สำหรับ
การทำข้อเสนอ ยังให้แน่ใจว่าพวกเขาสังเกตเห็นการใช้ฟิลเลอร์ที่แตกต่างกันพร้อมกับ
การตอบสนองที่แตกต่างกัน (15 นาที)
•นักเรียนจับคู่และขอให้ใช้เมนูในบทบาทเล่นผ่านการสั่งซื้ออาหาร.
นักเรียนทั้งสองควรเปลี่ยนบทบาทหลายครั้ง (10 นาที)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถามนักเรียนที่ชื่อที่แตกต่างกันประเภทของอาหารที่พบในร้านอาหาร เขียนคำศัพท์บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแน่ใจยังจดบันทึก สอนคำศัพท์บนเมนูถ้าพวกเขาจะไม่รวมอยู่ในคณะกรรมการ ( 5 นาที )- ให้นักเรียนสนทนา และเมนู และขอให้อ่านให้ดีชี้ใช้ " ชอบ " สำหรับการทำข้อเสนอและการร้องขอ และ " ฉัน "การทำข้อเสนอ ยังให้แน่ใจว่าพวกเขาสังเกตเห็นการใช้สารต่าง ๆพร้อมกับการตอบสนองที่แตกต่างกัน ( 15 นาที )นักเรียนแต่ละคู่ขึ้นและถามพวกเขาที่จะใช้เมนูบทบาทเล่นผ่านการสั่งซื้ออาหารนักเรียนควรเปลี่ยนบทบาทเป็นจำนวนครั้ง ( 10 นาที )