MeasuresThe survey consisted of 30

Measures
The survey consisted of 30 behavioral, attitudinal, and
demographic items. For demographic information, respondents
provided details on their ages, genders, years of college,
races, and places of residence while attending college.
We assessed Internet use from the question: “Do you use
the Internet?” We then asked those who reported Internet use
to indicate about how long they had used the Internet, frequency
of use, number of hours of Internet use per day,
access to the Internet, and barriers to using the Internet. The
respondents were also asked to report their level of experience
with the Internet and use of common Internet activities.
We assessed the likelihood of using the Internet for
health education purposes from responses to 2 questions.
Respondents were first asked, “Would you like to get health
information on the Internet?” They were then asked,
“Would you attend a health program on the Internet?” The
response options were yes or no. Respondents were also
asked to rate the importance of certain criteria for health
Web sites: “If you were to read a Web site with health information,
rate the importance of each of the following factors
to you.” We identified many factors from surveys and guidelines
used in previous studies that assessed quality elements
of health Web sites,15 including accuracy, utility, credibility,
currency of information, and confidentiality of personal
information. Other factors were related to interactivity,
appearance, use of multimedia, or ease of navigating the
Web sites. The response options for rating criteria were not
important, somewhat important, and very important.
The questionnaires asked respondents about their use of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรการแบบสำรวจประกอบด้วย 30 พฤติกรรม attitudinal และประชากรสินค้า สำหรับข้อมูลประชากร ตอบให้รายละเอียดในวัยของพวกเขา ผสานระหว่างเพศทั้ง ปีของวิทยาลัยการแข่งขัน และสถานที่พำนักในขณะที่เรียนวิทยาลัยเราประเมินการใช้อินเทอร์เน็ตจากคำถาม: "คุณใช้อินเทอร์เน็ตหรือไม่" เราแล้วถามผู้ที่รายงาน Internet ใช้ระบุว่านานจะได้ใช้อินเตอร์เน็ต ความถี่การใช้งาน จำนวนชั่วโมงของอินเทอร์เน็ตใช้ต่อวันเข้าถึงอินเทอร์เน็ต และอุปสรรคในการใช้อินเทอร์เน็ต ที่ผู้ตอบถูกยังต้องรายงานระดับของประสบการณ์มีอินเทอร์เน็ตและการใช้กิจกรรมทางอินเตอร์เน็ตทั่วไปเราประเมินความเป็นไปได้ของการใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับวัตถุประสงค์ในการศึกษาสุขภาพจากตอบคำถาม 2ตอบถูกก่อนถาม "คุณต้องการได้รับสุขภาพข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตหรือไม่" พวกเขาถูกถามแล้ว"จะคุณเข้าโปรแกรมสุขภาพบนอินเทอร์เน็ตหรือไม่" ที่มีตัวเลือกคำตอบใช่หรือไม่ นอกจากนี้ผู้ตอบถูกถามการจัดอันดับความสำคัญของเงื่อนไขสำหรับสุขภาพเว็บไซต์: "ถ้าคุณได้อ่านเว็บไซต์กับข้อมูลด้านสุขภาพอันดับความสำคัญของแต่ละปัจจัยต่อไปนี้ให้คุณ" เราระบุปัจจัยหลายอย่างจากการสำรวจและแนวทางใช้ในการศึกษาที่ประเมินคุณภาพองค์ประกอบก่อนหน้านี้สุขภาพเว็บไซต์ รวมทั้งความถูกต้อง อรรถประโยชน์ ความน่าเชื่อ ถือ 15สกุลเงินของข้อมูล และการรักษาความลับส่วนบุคคลข้อมูล ปัจจัยอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับการโต้ตอบลักษณะ การใช้มัลติมีเดีย หรือความง่ายในการนำทางเว็บไซต์ ไม่มีตัวเลือกคำตอบสำหรับเกณฑ์ประเมินสำคัญ ค่อนข้างสำคัญ และที่สำคัญแบบสอบถามถามตอบเกี่ยวกับการใช้ของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรการ
การสำรวจประกอบด้วย 30 พฤติกรรมทัศนคติและ
รายการทางด้านประชากรศาสตร์ สำหรับข้อมูลประชากรผู้ตอบแบบสอบถาม
ให้รายละเอียดเกี่ยวกับทุกเพศทุกวัยของพวกเขา, เพศ, ปีของวิทยาลัย
การแข่งขันและสถานที่อยู่อาศัยในขณะที่เข้าเรียนที่วิทยาลัย.
เราประเมินการใช้งานอินเทอร์เน็ตจากคำถาม: "คุณใช้
อินเทอร์เน็ตหรือไม่ "จากนั้นเราจะถามผู้ที่รายงานอินเทอร์เน็ต ใช้
เพื่อแสดงให้เห็นเกี่ยวกับระยะเวลาที่พวกเขาได้ใช้อินเทอร์เน็ตความถี่
ในการใช้งานจำนวนชั่วโมงในการใช้อินเทอร์เน็ตต่อวัน,
การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและอุปสรรคในการใช้อินเทอร์เน็ต
ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามยังจะรายงานระดับของประสบการณ์
กับอินเทอร์เน็ตและการใช้กิจกรรมทางอินเตอร์เน็ตที่พบบ่อย.
เราประเมินความเป็นไปได้ของการใช้อินเทอร์เน็ต
เพื่อการศึกษาสุขภาพจากการตอบสนองต่อคำถาม 2.
ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามครั้งแรก "คุณต้องการที่จะได้รับ สุขภาพ
ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต? "พวกเขาถูกถามแล้ว
"คุณจะเข้าร่วมโปรแกรมสุขภาพบนอินเทอร์เน็ตได้อย่างไร"
ตัวเลือกการตอบสนองอยู่ใช่หรือไม่ ผู้ตอบแบบสอบถามยัง
ถามให้คะแนนความสำคัญของเกณฑ์ที่แน่นอนสำหรับสุขภาพของ
เว็บไซต์: "ถ้าคุณกำลังจะอ่านเว็บไซต์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพ,
คะแนนความสำคัญของแต่ละปัจจัยดังต่อไปนี้
ให้กับคุณ. "เราระบุปัจจัยหลายอย่างจากการสำรวจและแนวทาง
ใช้ในการศึกษาก่อนหน้านี้ที่ประเมินองค์ประกอบที่มีคุณภาพ
ของเว็บไซต์สุขภาพ, 15 รวมทั้งความถูกต้อง, ยูทิลิตี้, ความน่าเชื่อถือ
สกุลเงินของข้อมูลและความลับของใช้ส่วนบุคคล
ข้อมูล ปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อสื่อสาร,
ลักษณะการใช้มัลติมีเดียหรือความสะดวกในการนำทาง
เว็บไซต์ ตัวเลือกการตอบสนองสำหรับเกณฑ์คะแนนที่ไม่ได้
สำคัญที่สำคัญบ้างและสิ่งที่สำคัญมาก.
แบบสอบถามถามผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับการใช้งานของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรการ
การสำรวจจำนวน 30 พฤติกรรม ทัศนคติและ
รายการที่ประชากร ข้อมูลประชากร , กลุ่มตัวอย่าง
ให้รายละเอียดเกี่ยวกับอายุ เพศ ปีของวิทยาลัย ,
การแข่งขันและสถานที่พักขณะเรียนมหาวิทยาลัย .
เราประเมิน ใช้อินเทอร์เน็ตจากคำถาม : " คุณใช้
อินเทอร์เน็ต ? " เราก็ถามผู้ที่รายงาน
ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อแสดงถึงระยะเวลาที่พวกเขาได้ใช้อินเทอร์เน็ตความถี่
ใช้จำนวนชั่วโมงการใช้อินเทอร์เน็ตต่อวัน
เข้าถึงอินเทอร์เน็ต และอุปสรรคในการใช้อินเทอร์เน็ต
ผู้ตอบแบบสอบถามยังขอให้รายงานระดับของประสบการณ์
กับอินเทอร์เน็ตและใช้กิจกรรมทางอินเทอร์เน็ตทั่วไป .
เราประเมินโอกาสของการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อ
การศึกษาสุขภาพวัตถุประสงค์จากตอบ 2 คำถาม
ผู้ตอบแบบสอบถามถาม " คุณต้องการที่จะได้รับสุขภาพ
ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ? " พวกเขาถามว่า
" คุณจะเข้าร่วมโปรแกรมสุขภาพบนอินเทอร์เน็ต ? "
คำตอบตัวเลือกคือ ใช่ หรือ ไม่ใช่ ผู้ตอบแบบสอบถามยัง
ขอให้คะแนนความสำคัญของเกณฑ์ที่แน่นอนสำหรับเว็บไซต์สุขภาพ
:" ถ้าคุณได้อ่านเว็บไซต์ข้อมูลสุขภาพ ,
คะแนนความสำคัญของแต่ละปัจจัยดังต่อไปนี้
คุณ . " เราระบุปัจจัยหลายอย่างจากการสำรวจและแนวทางที่ใช้ในการศึกษาที่ประเมินก่อนหน้านี้

คุณภาพองค์ประกอบของเว็บไซต์สุขภาพ , 15 รวมทั้งความถูกต้อง , สาธารณูปโภค , ความน่าเชื่อถือ ,
แลกเปลี่ยนข้อมูล และความลับของข้อมูลส่วนบุคคล

ปัจจัยอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อสื่อสาร
ลักษณะ การใช้มัลติมีเดีย หรือความสะดวกในการนำทาง
เว็บไซต์ การจัดอันดับตัวเลือกสำหรับเกณฑ์ไม่ได้
ที่สำคัญ ค่อนข้างสำคัญ และสำคัญมาก ขอให้ผู้ตอบแบบสอบถาม
เกี่ยวกับการใช้ของ