Studies of motor learning in patien

Studies of motor learning in patients with hemiparesis after stroke have yielded mixed results.
Given the heterogeneity of stroke patients, it may be difficult to demonstrate a specific learning deficit in this population.
Furthermore, patients’ movements are often more variable than controls, which may limit the expression of learning. Despite this limitation, several studies have claimed preserved motor learning in stroke patients.
Hemiparetic stroke patients could successfully adapt to force field perturbations with both affected and unaffected arms using a similar strategy to healthy subjects (Scheidt and Stoeckmann, 2007).
Winstein and colleagues (1999), using a novel extensionflexion elbow reversal task to investigate skill learning in the unaffected arm, found no significant differences in acquisition, offline forgetting, and retention between healthy subjects and patients with middle cerebral artery territory strokes.
In the affected hand, Raghavan and colleagues (2006) demonstrated impaired learning despite preserved execution ability; stroke patients had impaired anticipatory scaling of grip force and load force rate to the object weight in a grasping task, although they could do so after performing the task with their unaffected hand.
Given the differences in tasks, amounts of practice, effectors, and patient characteristics in the above-mentioned studies, it is difficult to draw unifying conclusions from these results. Patients may retain the ability to learn certain tasks but not others, depending on the information and processing requirements of the task, and training with the unaffected side may offer a way to acquire the information needed to perform the task with the affected side.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาการเรียนรู้ในผู้ป่วย hemiparesis หลังจังหวะมอเตอร์มีผลผลผสมรับ heterogeneity ของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง มันอาจจะยากที่จะแสดงให้เห็นถึงการขาดดุลการเรียนรู้เฉพาะในกลุ่มประชากรนี้นอกจากนี้ การเคลื่อนไหวของผู้ป่วยมักตัวควบคุม ซึ่งอาจจำกัดการแสดงออกของการเรียนรู้ แม้ มีข้อจำกัดนี้ ศึกษาหลายอ้างได้เรียนมอเตอร์รักษาในผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองHemiparetic ผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองสามารถเรียบร้อยแล้วปรับให้เข้ากับชิ้นฟิลด์บังคับ ด้วยอาวุธทั้งได้รับผลกระทบ และผลกระทบที่ใช้กลยุทธ์คล้ายกับหัวข้อสุขภาพดี (Scheidt และ Stoeckmann, 2007)Winstein และเพื่อนร่วมงาน (1999), ใช้งานนวนิยาย extensionflexion ศอกกลับเพื่อตรวจสอบทักษะการเรียนรู้ในแขนผลกระทบ พบว่าไม่แตกต่างกันในการซื้อ ออฟไลน์ลืม และการเก็บรักษาระหว่างสุขภาพดีและผู้ป่วยที่ มีหลอดเลือดสมองกลางอาณาเขตจังหวะ ในมือที่ได้รับผลกระทบ Raghavan และเพื่อนร่วมงาน (2006) แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้บกพร่องแม้ มีความสามารถในการดำเนินการรักษา ผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองมีความบกพร่องทาง anticipatory ปรับแรงจับ และโหลดแรงอัตราน้ำหนักวัตถุในงานมม. แม้ว่าพวกเขาสามารถทำได้หลังจากการทำงาน ด้วยมือของพวกเขาได้รับผลกระทบ กำหนดความแตกต่างในงาน ปฏิบัติ เบส และลักษณะของผู้ป่วยในการศึกษาดังกล่าวข้างต้น มันเป็นเรื่องยากที่จะสรุปรวมจากผลลัพธ์เหล่านี้ ผู้ป่วยอาจเก็บความสามารถในการเรียนรู้บางอย่างแต่ไม่ใช่ ขึ้นอยู่กับข้อมูลและความต้องการของงาน การประมวลผล และการฝึกอบรมกับด้านที่ได้รับผลกระทบอาจมีวิธีที่ได้รับข้อมูลที่จำเป็นในการทำงานกับด้านที่ได้รับผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการเรียนรู้ของมอเตอร์ในผู้ป่วยที่มี hemiparesis หลังจากที่จังหวะยังได้ผลที่ผสม.
ได้รับความแตกต่างของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองมันอาจจะเป็นเรื่องยากที่จะแสดงให้เห็นถึงการขาดดุลการเรียนรู้เฉพาะในประชากรกลุ่มนี้.
นอกจากนี้การเคลื่อนไหวของผู้ป่วยมักจะมีตัวแปรมากกว่าการควบคุมซึ่งอาจ จำกัด การแสดงออกของการเรียนรู้ แม้จะมีข้อ จำกัด นี้การศึกษาหลายแห่งได้อ้างเก็บรักษาไว้มอเตอร์การเรียนรู้ในผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง.
ป่วยโรคหลอดเลือดสมองอัมพาตครึ่งซีกประสบความสำเร็จสามารถปรับให้เข้ากับบังคับเยี่ยงอย่างเขตข้อมูลที่มีแขนทั้งสองข้างได้รับผลกระทบและได้รับผลกระทบโดยใช้กลยุทธ์ที่คล้ายกับคนสุขภาพดี (Scheidt และ Stoeckmann 2007).
Winstein และเพื่อนร่วมงาน ( 1999) โดยใช้งาน extensionflexion ข้อศอกกลับรายการใหม่ในการตรวจสอบทักษะการเรียนรู้ในแขนได้รับผลกระทบพบว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการซื้อครับลืมและการเก็บรักษาระหว่างอาสาสมัครสุขภาพดีและผู้ป่วยที่มีดินแดนของหลอดเลือดแดงกลางสมองจังหวะ.
ในมือได้รับผลกระทบ Raghavan และ เพื่อนร่วมงาน (2006) แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้บกพร่องแม้จะมีความสามารถในการดำเนินการเก็บรักษาไว้; ผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองได้เกิดการด้อยค่าปรับที่มุ่งหวังของแรงจับและอัตราแรงโหลดน้ำหนักวัตถุในงานโลภแม้ว่าพวกเขาจะสามารถทำได้หลังจากการปฏิบัติงานด้วยมือได้รับผลกระทบของพวกเขา.
ได้รับความแตกต่างในงานจำนวนของการปฏิบัติเอฟเฟคและผู้ป่วย ลักษณะในการศึกษาดังกล่าวข้างต้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะสรุปรวมจากผลเหล่านี้ ผู้ป่วยอาจรักษาความสามารถในการเรียนรู้งานบางอย่าง แต่ไม่คนอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับข้อมูลและการประมวลผลความต้องการของงานและการฝึกอบรมกับทางด้านผลกระทบอาจมีวิธีการที่จะได้รับข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติงานที่มีผลกระทบด้านการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาในผู้ป่วยอัมพาตครึ่งซีกหลังมอเตอร์เรียนรู้จังหวะได้ผลผลผสมให้ความหลากหลายของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง มันอาจจะยากที่จะแสดงให้เห็นถึงการนำการเรียนรู้เฉพาะในกลุ่มนี้ด้วยนอกจากนี้ ความเคลื่อนไหวของผู้ป่วยมักจะมีตัวแปรมากกว่าการควบคุม ซึ่งอาจ จำกัด การแสดงออกของนักเรียน แม้จะมีข้อ จำกัด นี้ การศึกษาหลายได้อ้างไว้ มอเตอร์ การเรียนรู้ในผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง hemiparetic ประสบความสำเร็จสามารถปรับตัวให้เข้ากับสนามพลังได้กับทั้งผลและแขนได้รับผลกระทบใช้กลยุทธ์คล้ายกับคนปกติ ( และ stoeckmann ชีดท์ , 2007 )winstein และเพื่อนร่วมงาน ( 1999 ) , ใช้เป็นนวนิยาย extensionflexion ข้อศอกกลับงานเพื่อศึกษาทักษะการเรียนรู้ในแขน พบว่า ไม่มีความแตกต่างในการซื้อครับ ลืมไป และความคงทนในการเรียนรู้ ระหว่างคนปกติและผู้ป่วยที่มีเส้นเลือดตรงกลางของจังหวะในมือ ที่ได้รับผลกระทบ raghavan และเพื่อนร่วมงาน ( 2006 ) แสดงให้เห็นถึงความบกพร่องในการเรียนรู้ แม้การรักษาผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองมีบกพร่อง ; โดยคาดการณ์การปรับการจับแรงแรงเท่ากันกับวัตถุและโหลดหนักในการจับงาน แม้ว่าพวกเขาจะทำหลังจากการปฏิบัติงานด้วยมือผลกระทบของพวกเขาระบุความแตกต่างในงาน , จํานวนของการปฏิบัติอีกครั้งหนึ่ง และลักษณะผู้ป่วย ในการศึกษาดังกล่าว มันเป็นเรื่องยากที่จะวาดข้อสรุปรวมจากผลลัพธ์เหล่านี้ ผู้ป่วยอาจรักษาความสามารถที่จะเรียนรู้งานบางอย่าง แต่ไม่คนอื่น ๆขึ้นอยู่กับข้อมูลและความต้องการการประมวลผลของงาน และอบรมด้านผลกระทบอาจเสนอวิธีที่จะได้รับข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติงานกับด้านผลกระทบ