Participants identified numerous as

Participants identified numerous aspects of the school environments as significant. Competition, testing and bullying, time and safety were described as major barriers for students to be physically active during physical education class, on sports teams, and before and after school. The quality of the food serviced, easy access to non-nutritious snacks. Limited time for lunch period, and weight concern emerged as significant reason why students do not eat nutritious meals in school

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เรียนระบุลักษณะต่าง ๆ ของสภาพแวดล้อมของโรงเรียนเป็นสำคัญ แข่งขัน การทดสอบ และ bullying เวลา และความปลอดภัยที่อธิบายไว้เป็นอุปสรรคสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะใช้งานจริงในชั้นเรียนพลศึกษา ทีมกีฬา และก่อน และ หลังเรียน คุณภาพของอาหารเซอร์วิส ถึงอาหารว่างที่ไม่มีคุณค่าทางโภชนาการ เวลาจำกัดสำหรับรอบระยะเวลากลางวัน และน้ำหนักกังวลเกิดเป็นเหตุผลสำคัญที่ทำไมนักเรียนไม่กินอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุผู้เข้าร่วมหลายแง่มุมของสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเป็นอย่างมีนัยสำคัญ การแข่งขันการทดสอบและการข่มขู่เวลาและความปลอดภัยได้รับการอธิบายว่าเ​​ป็นอุปสรรคที่สำคัญสำหรับนักเรียนที่จะใช้งานร่างกายในชั้นเรียนการศึกษาทางกายภาพในทีมกีฬาและก่อนและหลังเลิกเรียน คุณภาพของอาหารที่ให้บริการง่ายต่อการเข้าถึงของว่างที่ไม่ได้มีคุณค่าทางโภชนาการ ระยะเวลาที่ จำกัด ในช่วงเวลากลางวันและน้ำหนักความกังวลโผล่ออกมาอย่างมีนัยสำคัญเป็นเหตุผลที่ว่าทำไมนักเรียนไม่กินอาหารมีคุณค่าทางโภชนาการในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ระบุลักษณะต่าง ๆ มากมาย ของโรงเรียน สภาพแวดล้อมเป็นสำคัญ การแข่งขัน , การทดสอบและการกลั่นแกล้ง การเวลา และความปลอดภัยได้ถูกอธิบายไว้เป็นอุปสรรคสำคัญสำหรับนักศึกษาที่จะถูกใช้งานจริงในชั่วโมงพลศึกษาในทีมกีฬาและก่อนและหลังเลิกเรียน คุณภาพของอาหารที่ให้บริการ , ง่าย เข้าถึง ไม่ลดขนม เวลา จำกัด สำหรับช่วงกลางวันและน้ำหนักกังวลกลายเป็นเหตุผลสำคัญว่าทำไมนักเรียนไม่กินมีคุณค่าทางโภชนาการอาหารในโรงเรียน