Theme 5: Significant real and perce

Theme 5: Significant real and perceived barriers to collaboration exist. The
researcher sought to gain understanding from faculty members what they felt were the
most significant barriers to collaboration.
Barrier to collaboration: Time. The overwhelming first response to this question
during interviews was the constraints of time. Eric Booher assessed the situation, “I
wonder if it is as simple as we teach too damn much, you know, and I just [inaudible]
time to walk next door to figure out that. Might be as simple as that.” Similar
observations came from Todd Collins,
I’d say the biggest barrier is also our advantage and that’s that we’re small.
Because we’re a small college we all wear a lot of hats, we all have a lot of
responsibilities, and finding the time to carve out an intentional collaboration – I
mean it can be done but you’ve got a lot of other time commitments pulling on
you.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 5: มีอุปสรรคสำคัญจริง และรับรู้การทำงานร่วมกัน ใน
นักวิจัยพยายามที่จะได้รับการศึกษาจากคณะสิ่งที่พวกเขารู้สึกว่า ได้
อุปสรรคสำคัญที่สุดการทำงานร่วมกัน
อุปสรรคร่วมกัน: เวลา คำถามนี้ตอบแรกครอบงำ
ระหว่างการสัมภาษณ์มีข้อจำกัดของเวลา Eric Booher ประเมินสถานการณ์, "ฉัน
สงสัยถ้าเป็นอย่างที่เราสอนมากเกินไปไอ้ คุณทราบ และฉันเพียง [inaudible]
เวลาเดินจะคิดออกที่ประตูถัดไป อาจเป็นง่าย ๆ เป็นว่า" คล้าย
สังเกตมาจากคอลลินส์ทอดด์,
ผมว่า อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดเป็นประโยชน์ของเรา และก็เราไม่เล็กนี้
เนื่องจากเราเป็นวิทยาลัยขนาดเล็ก เราสวมหมวกจำนวนมาก เราทั้งหมดมีจำนวนมาก
ความรับผิดชอบ และหาเวลาแกะออกร่วมมิ – ฉัน
หมายความว่า สามารถทำได้ แต่คุณมีจำนวนมากของข้อผูกมัดอื่น ๆ เวลาที่ดึงบน
คุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ 5: อุปสรรคที่แท้จริงและการรับรู้ที่สำคัญในการทำงานร่วมกันที่มีอยู่
นักวิจัยพยายามที่จะได้รับความเข้าใจจากอาจารย์สิ่งที่พวกเขารู้สึกว่าเป็น
อุปสรรคที่สำคัญที่สุดในการทำงานร่วมกัน
ในการทำงานร่วมกัน Barrier: เวลา การตอบสนองแรกล้นหลามสำหรับคำถามนี้
ในระหว่างการสัมภาษณ์เป็นข้อ จำกัด เวลา เอริค Booher ประเมินสถานการณ์ "ฉัน
สงสัยว่ามันเป็นเรื่องง่ายที่สุดเท่าที่เราสอนมากเกินไปแช่งคุณรู้และฉันก็ [ไม่ได้ยิน]
เวลาในการเดินประตูถัดไปที่จะคิดออกว่า อาจจะเป็นง่ายๆเป็นว่า. "ที่คล้ายกัน
สังเกตมาจากทอดด์คอลลิน
ผมว่าอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดยังเป็นประโยชน์ของเราและที่ว่าเรามีขนาดเล็ก
เพราะเราวิทยาลัยขนาดเล็กที่เราทุกคนสวมหมวกจำนวนมากเรา ทั้งหมดมีจำนวนมากของ
ความรับผิดชอบและหาเวลาที่จะแกะสลักออกทำงานร่วมกันเจตนา - ฉัน
หมายความว่ามันสามารถทำได้ แต่คุณได้มีจำนวนมากของภาระผูกพันเวลาอื่นที่ดึง
คุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อที่ 5 : อุปสรรคที่แท้จริงและการรับรู้ที่สำคัญเพื่อความอยู่
นักวิจัยขอเพื่อให้ได้รับความเข้าใจจากคณาจารย์ สิ่งที่พวกเขารู้สึกเป็น อุปสรรคสำคัญที่สุด

- ความร่วมมือ ความร่วมมือ เวลา เข้าก่อนตอบคำถามนี้
ระหว่างการสัมภาษณ์ เป็นข้อจำกัดของเวลา เอริคบูเออร์ประเมินสถานการณ์ "
,สงสัยว่า ถ้ามันง่ายอย่างที่เราสอนมาก เกินไป คุณก็รู้ ฉันแค่ [ ไม่ได้ยิน ]
เวลาเดินข้างๆ คิดออกว่า อาจจะเป็นง่ายๆเป็นว่า " การสังเกตคล้ายกัน
มาจากทอดด์ คอลลินส์ ,
ฉันว่าอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดที่ยังเป็นข้อได้เปรียบของเรา และนั่นคือที่เรากำลังขนาดเล็ก .
เพราะเราเล็กวิทยาลัยเราทุกคนสวมมากหมวก เราทั้งหมดมีมาก
ความรับผิดชอบและหาเวลาแกะออกมีเจตนาความร่วมมือ–ฉัน
หมายถึงมันสามารถทำได้ แต่คุณก็มีมาก ๆเวลาผูกพันดึง
คุณ