The objectives of this study are to

The objectives of this study are to describe 147 Thai elementary school teachers’ English pronunciation competence and to identify a teacher variable that has an impact on their pronunciation. The instrument used to collect data consisted of two parts: a questionnaire to elicit Thai teachers’ personal information (i.e., seven variables in all), and a stress identification test consisting of 50 multisyllabic words. The test scores were used to help describe Thai teachers’ pronunciation competence, whereas the test scores in conjunction with the personal information were quantitatively analyzed by ANOVAs or sample t-tests to identify the extent to which each variable contributed to the teachers’ test scores. The results show that Thai teachers have difficulty identifying stressed syllables in English. In addition, among the seven variables explored, the teachers’ major of study was found to be the potential factor which significantly impacted the test scores. Findings from this study are important for informing the professional development of English teachers in Thailand.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้จะอธิบายถึงความสามารถของครูโรงเรียนประถมศึกษาไทย 147 ออกเสียงภาษาอังกฤษ และระบุตัวแปรของครูที่มีผลกระทบในการออกเสียง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยสองส่วน: แบบสอบถามเพื่อให้ได้รับข้อมูลส่วนบุคคลของครูไทย (เช่น เจ็ดตัวแปรทั้งหมด), และการทดสอบรหัสความเครียดประกอบด้วยคำ multisyllabic 50 คะแนนสอบก็จะช่วยอธิบายความสามารถของครูไทยการออกเสียง ในขณะที่คะแนนทดสอบร่วมกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ถูกวิเคราะห์ โดย ANOVAs quantitatively หรือตัวอย่าง t-ทดสอบเพื่อระบุขอบเขตที่แต่ละตัวแปรส่วนคะแนนการทดสอบของครู ผลลัพธ์แสดงว่า ครูไทยมีปัญหาในการระบุเครียดพยางค์ในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ ตัวแปรที่เจ็ดอุดม วิชาสังคมศึกษาพบเป็น ปัจจัยอาจเกิดขึ้นซึ่งมีผลกระทบต่อคะแนนสอบ ผลการวิจัยจากการศึกษานี้มีความสำคัญสำหรับการแจ้งการพัฒนาวิชาชีพของครูภาษาอังกฤษในประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีความสามารถที่จะอธิบายการออกเสียงภาษาอังกฤษ 147 ไทยครูประถมศึกษาและระบุตัวแปรครูที่มีผลกระทบต่อการออกเสียงของพวกเขา เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยสองส่วนคือแบบสอบถามจะล้วงเอาข้อมูลส่วนบุคคลของครูไทย '(เช่นเจ็ดตัวแปรในทั้งหมด) และการทดสอบการระบุความเครียดซึ่​​งประกอบด้วย 50 คำ multisyllabic คะแนนการทดสอบถูกนำมาใช้เพื่อช่วยให้ครูอธิบายไทย 'ความสามารถในการออกเสียงในขณะที่คะแนนการทดสอบร่วมกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ได้รับการวิเคราะห์เชิงปริมาณโดย ANOVAs หรือตัวอย่างทีทดสอบเพื่อระบุขอบเขตที่แต่ละตัวแปรมีส่วนทำให้ครู' คะแนนการทดสอบ ผลการศึกษาพบว่าครูภาษาไทยมีปัญหาในการระบุเน้นพยางค์ในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้หนึ่งในตัวแปรที่เจ็ดการสำรวจที่สำคัญของครูการศึกษาพบว่ามีปัจจัยที่อาจเกิดขึ้นอย่างมีนัยสำคัญซึ่งส่งผลกระทบต่อคะแนนการทดสอบ ผลการวิจัยจากการศึกษาครั้งนี้มีความสำคัญสำหรับการแจ้งการพัฒนาวิชาชีพของครูสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายเป็นภาษาไทยของครูประถมศึกษา ภาษาอังกฤษ การออกเสียง และความสามารถที่จะระบุเป็นครู ตัวแปรที่มีผลกระทบกับการออกเสียงของพวกเขา เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบสอบถามครูไทย ( เช่น 7 ตัวแปรในทั้งหมด )และความเครียดการทดสอบระบุจำนวน 50 คำซึ่งหลากหลายพยางค์ . คะแนนทดสอบความสามารถการออกเสียงถูกใช้เพื่อช่วยในการอธิบายของครูภาษาไทย และคะแนนสอบ ร่วมกับข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์โดย anovas ตัวอย่างหรือแบบระบุขอบเขตที่ตัวแปรแต่ละตัว ทำให้ครูคะแนนสอบผลการวิจัยพบว่า ครูมีปัญหาในการระบุพยางค์ในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ ในบรรดา 7 ตัวแปรสํารวจ , ครูสาขาการศึกษาพบว่ามีศักยภาพด้านอย่างมีนัยสำคัญส่งผลกระทบต่อคะแนนสอบ ผลจากการศึกษานี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการแจ้งการพัฒนาวิชาชีพของครูภาษาอังกฤษในไทย