Abstract . The purpose of this quas

Abstract . The purpose of this quasi-experimental study was to determine if students’ vocabulary acquisition is enhanced with the picture word inductive model (PWIM), a research-based method of vocabulary instruction. During instruction with the PWIM, students were shown a picture and were asked to identify items in the picture, eliciting words from the children’s listening and speaking vocabularies. This process essentially created a picture-word dictionary which the students could employ to connect words with corresponding pictures. The experimental group of 14 second graders participated in the 4-week intervention, while the control group, consisting of students from the two other second grade classes, did not receive this intervention. The PWIM intervention was analyzed through nonparametric statistics by examining the vocabulary gains that students made from the pre-assessment to the post-assessment. Additionally, gains of English language learners (ELL) and native-English speakers were compared. Further, gains of the experimental group participants and the control group participants were compared. Results indicated that statistically significant differences were achieved between the control and experimental group participants on the final assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ วัตถุประสงค์ของการศึกษากึ่งทดลองนี้ถูกกำหนดถ้าซื้อคำศัพท์นักเรียนจะเพิ่ม ด้วยรูปภาพคำเชิงอุปนัยแบบ (PWIM), งานวิจัยวิธีการสอนคำศัพท์ ในระหว่างคำสั่งกับการ PWIM นักเรียนได้แสดงรูปภาพ และถูกขอให้ระบุในรูปภาพ eliciting คำจากเด็กฟังและพูด vocabularies กระบวนการนี้เป็นสร้างพจนานุกรมภาพคำซึ่งนักเรียนสามารถใช้การเชื่อมต่อคำกับรูปภาพที่เกี่ยวข้อง กลุ่มทดลองที่สอง 14 นักเรียนที่เข้าร่วมในการแทรกแซง 4 สัปดาห์ ในขณะที่กลุ่มควบคุม ประกอบด้วยนักเรียนจากสองสองชั้นชั้นเรียนอื่น ๆ ไม่ได้รับการแทรกแซงนี้ แทรกแซง PWIM ถูกวิเคราะห์ โดยสถิติ nonparametric โดยตรวจสอบกำไรคำศัพท์ที่นักเรียนทำการประเมินหลังจากการประเมินก่อน นอกจากนี้ ถูกเทียบกำไรของการเรียนภาษาอังกฤษ (ELL) และภาษาพื้นเมืองภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม กำไรของผู้เรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมผู้เข้าร่วมถูกเปรียบเทียบ ผลระบุว่า ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติสำเร็จระหว่างตัวควบคุมและกลุ่มทดลองเข้าร่วมในการประเมินขั้นสุดท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม . วัตถุประสงค์ของการศึกษากึ่งทดลองเพื่อตรวจสอบว่าการเข้าซื้อกิจการนักเรียนคำศัพท์ 'จะเพิ่มขึ้นด้วยคำว่าภาพรูปแบบอุปนัย (PWIM) ซึ่งเป็นวิธีการวิจัยที่ใช้การเรียนการสอนคำศัพท์ ในระหว่างการเรียนการสอนที่มี PWIM นักเรียนที่มีการแสดงภาพและถูกขอให้ระบุรายการในภาพที่น่าทึ่งจากการฟังคำพูดของเด็กและคำศัพท์การพูด กระบวนการนี​​้เป็นหลักสร้างพจนานุกรมภาพคำที่นักเรียนสามารถใช้เพื่อเชื่อมต่อคำกับภาพที่สอดคล้องกัน กลุ่มทดลอง 14 นักเรียนชั้นที่สองมีส่วนร่วมในการแทรกแซง 4 สัปดาห์ในขณะที่กลุ่มควบคุมซึ่งประกอบด้วยนักศึกษาจากทั้งสองเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สองอื่น ๆ ที่ไม่ได้รับการแทรกแซงนี้ การแทรกแซง PWIM วิเคราะห์ผ่านสถิติไม่อิงพารามิเตอร์กำไรโดยการตรวจสอบคำศัพท์ที่นักเรียนทำจากการประเมินก่อนที่จะประเมินการโพสต์ นอกจากนี้กำไรของผู้เรียนภาษาอังกฤษ (แขน) และภาษาอังกฤษถูกนำมาเปรียบเทียบ นอกจากนี้กำไรของผู้เข้าร่วมกลุ่มทดลองและผู้เข้าร่วมกลุ่มควบคุมเปรียบเทียบ ผลการศึกษาพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญก็ประสบความสำเร็จระหว่างการควบคุมและการเข้าร่วมกลุ่มทดลองในการประเมินขั้นสุดท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่า การเพิ่มคำศัพท์ของนักเรียนที่มีรูปแบบรูปแบบคำ ( pwim ) , วิธีสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐานของคำศัพท์ ระหว่างเรียนกับ pwim นักเรียนแสดงรูปภาพ และถูกขอให้ระบุรายการในรูปภาพeliciting คำพูดจากเด็กคำศัพท์การฟังและการพูด กระบวนการนี้เป็นหลักที่สร้างรูปภาพพจนานุกรมคำที่นักเรียนสามารถใช้เชื่อมคำกับภาพที่สอดคล้องกัน กลุ่มที่ 14 นักเรียนชั้นที่สองมีส่วนร่วมในสัปดาห์ที่ 4 การทดลอง ส่วนกลุ่มควบคุม ซึ่งประกอบด้วยนักศึกษาจากอีกสองปีสอง เรียนไม่ได้รับการช่วยเหลือนี้ การ pwim การแทรกแซงได้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติน็อนพาราเมตริกโดยการตรวจสอบคำศัพท์ที่นักเรียนทำกำไรจากการประเมินก่อนการโพสต์ -- การประเมิน นอกจากนี้ กำไรของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ( ell ) และเจ้าของภาษาเปรียบเทียบ . เพิ่มเติมผลประโยชน์ของผู้เข้าร่วมและกลุ่มทดลองเข้าร่วมกลุ่มควบคุมเปรียบเทียบ ผลการศึกษาพบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองที่เข้าร่วมในการประเมินขั้นสุดท้าย