Hong Kong education has always been

Hong Kong education has always been regarded as examination-oriented and students were taught only to
memorize and not to think. This paper gives an account of a school project in teaching critical thinking in the
junior classes of a secondary school. This project is a collaboration between lecturers in teacher education and
teachers working in the frontline. As a first attempt, the topic "fact and opinion" was chosen. In this paper, both
the teaching approach and the teaching materials used are presented. Teachers' feedback was obtained through
informal sharing of information and student's evaluation were obtained through a simple student survey. Through
this process, a number of problems and insights related to this issue were revealed. This experience had
implications for ways in which critical thinking in a cultural context like Hong Kong where memorization of facts
is the norm can be developed and promoted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษา Hong Kong ได้เสมอถูกถือเป็นการตรวจสอบแนว และนักเรียนที่สอนเพื่อจดจำและไม่ ให้คิด เอกสารนี้ช่วยให้องค์กรของโครงการโรงเรียนในการสอนคิดที่สำคัญในการห้องเรียนสำหรับเด็กของโรงเรียนมัธยมศึกษา โครงการนี้เป็นความร่วมมือระหว่างอาจารย์ในสถานศึกษาครู และครูที่ทำงานให้เกิด เป็นความพยายามแรก มีเลือกหัวข้อ "ข้อเท็จจริงและความคิด" ในเอกสารนี้ ทั้งสองมีแสดงวิธีการสอนและการสอนใช้ ความคิดเห็นของครูได้รับผ่านอย่างไม่เป็นทางร่วมของข้อมูลและการประเมินผลของนักเรียนได้รับผ่านการสำรวจนักเรียนอย่าง ผ่านกระบวนการนี้ ปัญหาและความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้ถูกเปิดเผย ประสบการณ์นี้ได้ผลการหาวิธีในการคิดที่สำคัญในบริบททางวัฒนธรรมเช่น Hong Kong ที่สะท้อนข้อเท็จจริงเป็นปกติสามารถพัฒนา และส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาฮ่องกงได้รับการยกย่องให้เป็นเสมอการตรวจสอบที่มุ่งเน้นและนักเรียนได้รับการสอนเท่านั้นที่จะ
จดจำและไม่คิดว่า กระดาษนี้จะช่วยให้บัญชีของโครงการโรงเรียนในการเรียนการสอนการคิดที่สำคัญใน
การเรียนจูเนียร์ของโรงเรียนมัธยม โครงการนี้เป็นความร่วมมือระหว่างอาจารย์ในการศึกษาครูผู้สอนและ
ครูที่ทำงานในแนวหน้า ในฐานะที่เป็นครั้งแรกในหัวข้อ "ความเป็นจริงและความเห็น" ได้รับเลือก ในบทความนี้ทั้ง
วิธีการเรียนการสอนและสื่อการสอนที่ใช้เป็นที่นำเสนอ ความคิดเห็นของครูที่ได้รับผ่านการ
ใช้งานร่วมกันอย่างไม่เป็นทางการของข้อมูลและการประเมินผลของนักเรียนที่ได้รับผ่านการสำรวจนักเรียนที่เรียบง่าย ผ่าน
ขั้นตอนนี้จำนวนของปัญหาและข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้ได้รับการเปิดเผย ประสบการณ์นี้มี
ผลกระทบต่อวิธีการที่คิดอย่างมีวิจารณญาณในบริบททางวัฒนธรรมเช่นฮ่องกงที่ความจำของข้อเท็จจริงที่
เป็นบรรทัดฐานสามารถที่จะพัฒนาและส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาในฮ่องกงได้รับเสมอถือเป็นข้อสอบที่มุ่งเน้นและเรียนเท่านั้น

จำและไม่คิด กระดาษนี้จะช่วยให้บัญชีของโครงการโรงเรียนในการสอนการคิดอย่างมีวิจารณญาณใน
เรียนจูเนียร์โรงเรียนมัธยม โครงการนี้เป็นความร่วมมือระหว่างครูและอาจารย์ในการศึกษา
ครูทำงานในแนวหน้า เป็นครั้งแรก ,หัวข้อ " ความจริงและความเห็น " ถูกเลือก ในกระดาษนี้ , ทั้ง
วิธีการสอนและสื่อการสอนที่ใช้ได้แก่ ความคิดเห็นของครูผ่านระบบข้อมูลและประเมินผล
ร่วมกันของนักเรียนที่ได้ผ่านการสำรวจศึกษาง่าย โดย
กระบวนการนี้ ตัวเลขของปัญหาและข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้ถูกเปิดเผย ประสบการณ์นี้ได้
สำหรับแนวทางในการคิดอย่างมีวิจารณญาณในบริบททางวัฒนธรรม เช่น ฮ่องกง ซึ่งสะท้อนข้อเท็จจริง
เป็นบรรทัดฐานสามารถพัฒนาและส่งเสริม