Similarly, local politics can have

Similarly, local politics can have an influence in controlling ground-level
operations of education. The powerful effects of ‘who knows who’ were certainly visible
to me during the course of this project. At the school level, this was mainly reflected in
the availability of infrastructural facilities and the special recognition being enjoyed by
some schools. Among the five schools I visited, only one had impeccable infrastructure
facilities ranging from good furniture, water and sanitation facilities to well-maintained
classrooms and a library. They also have tie-ups with a non-governmental organization
(Ngo) in order to promote extra curricular activities for children and support students
who require extra one-on-one time with teachers. None of the other schools had a library
or support from ngos. It is evident that maintaining close links with superiors and
influential local politicians can increase a school’s chances of meriting quality facilities,
praise and recognition for the principal and teachers. This kind of favoritism creates an
unfair environment where professional appreciation is not necessarily based on sincerity,
hard work or merit.
On the other hand, it is also true that political support, when extended sincerely,
can also create a positive environment for the betterment of education. For instance,
Govinda (2002) presents a case study of primary schools in Himachal Pradesh, a small
mountainous state in northern India. Himachal Pradesh has achieved high rates of success
in education since independence, when it had the lowest literacy levels. Its success is
mainly attributed to the dedication of the state government in promoting education.
Education has always been a priority regardless of whichever political party came to
power (Govinda, 2002, Pg. 299). The state government’s interest in education led it to
make sound financial investments and expenditures. As education consistently remained

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทำนองเดียวกัน การเมืองท้องถิ่นสามารถมีอิทธิพลต่อในการควบคุมระดับพื้นดินการดำเนินงานการศึกษา ผลกระทบประสิทธิภาพของ 'ใครทราบที่' ถูกมองเห็นได้อย่างแน่นอนฉันในระหว่างหลักสูตรของโครงการนี้ ในระดับโรงเรียน นี้ส่วนใหญ่สะท้อนสิ่งอำนวยความสะดวกโครงสร้างพื้นฐานและการรับรู้พิเศษมีความสุขโดยบางโรงเรียน ระหว่างโรงเรียนห้าที่ผมเข้าเยี่ยมชม เดียวมีโครงสร้างพื้นฐานที่ดีสิ่งอำนวยความสะดวกตั้งแต่สิ่งอำนวยความสะดวกเฟอร์นิเจอร์ น้ำ และสุขาภิบาลที่ดีการบำรุงรักษาอย่างดีห้องเรียนและห้องสมุด มี tie-ups กับองค์กรเอกชน(Ngo) เพื่อส่งเสริมกิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรับเด็ก และนักศึกษาที่ต้องใช้เวลาเพิ่มเติมแบบตัวต่อตัวกับครู โรงเรียนอื่น ๆ ไม่มีไลบรารีหรือการสนับสนุนจากองค์กรพัฒนาเอกชน จะเห็นว่า การรักษาปิดการเชื่อมโยงกับผู้บังคับบัญชา และนักการเมืองท้องถิ่นมีอิทธิพลสามารถเพิ่มโอกาสของโรงเรียนที่ meriting สิ่งอำนวยความสะดวกคุณภาพสรรเสริญและการยอมรับหลักการและครู ลำเอียงแบบนี้สร้างความสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นธรรมที่ชื่นชมมืออาชีพไม่จำเป็นต้องใช้ความจริงใจทำงานหนักหรือบุญบนมืออื่น ๆ มันเป็นความจริงว่าการสนับสนุนทางการเมือง ยัง เมื่อขยายด้วยความนับถือยังสามารถสร้างสภาพแวดล้อมในเชิงบวกเพื่อช่วยการศึกษา เช่นโกวิ (2002) ได้นำเสนอกรณีศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาในรัฐหิมาจัลประเทศ ขนาดเล็กรัฐในอินเดียตอนเหนือเป็นภูเขา รัฐหิมาจัลประเทศประสบความสำเร็จในอัตราที่สูงการศึกษาตั้งแต่ความเป็นอิสระ เมื่อมีความรู้ระดับต่ำสุด ความสำเร็จคือส่วนใหญ่ประกอบกับนโยบายของรัฐในการส่งเสริมการศึกษาการศึกษาได้มีความสำคัญโดยไม่คำนึงถึงพรรคการเมืองใดมาพลังงาน (โกวิ 2002, pg. 299) รัฐที่สนใจในการศึกษานำไปทำให้เสียงเงินลงทุนและค่าใช้จ่าย เป็นการศึกษาอย่างต่อเนื่องยังคง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทำนองเดียวกันการเมืองท้องถิ่นสามารถมีอิทธิพลในการควบคุมระดับพื้นดิน
การดำเนินงานของการศึกษา ผลกระทบที่มีประสิทธิภาพของผู้ที่รู้ว่าใคร 'อย่างแน่นอนที่มองเห็น
กับผมในระหว่างหลักสูตรของโครงการนี้ ในระดับโรงเรียนนี้เป็นส่วนใหญ่สะท้อนให้เห็นใน
ความพร้อมของโครงสร้างพื้นฐานสิ่งอำนวยความสะดวกและการยอมรับเป็นพิเศษที่ได้รับการความสุขโดย
บางโรงเรียน ในบรรดาโรงเรียนห้าผมเข้าเยี่ยมชมเพียงคนเดียวที่มีโครงสร้างพื้นฐานที่ไร้ที่ติ
สิ่งอำนวยความสะดวกตั้งแต่เฟอร์นิเจอร์น้ำและสุขอนามัยที่ดีสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำรุงรักษาอย่างดี
ห้องเรียนและห้องสมุด พวกเขายังมีป๊ผูกกับองค์กรที่ไม่ใช่ภาครัฐ
(NGO) เพื่อส่งเสริมกิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรับเด็กและนักเรียนการสนับสนุน
ที่จำเป็นต้องต่อเวลาพิเศษแบบหนึ่งต่อหนึ่งกับครู ไม่มีของโรงเรียนอื่น ๆ มีห้องสมุด
หรือการสนับสนุนจากองค์กรพัฒนาเอกชน จะเห็นว่าการรักษาความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับผู้บังคับบัญชาและ
นักการเมืองท้องถิ่นที่มีอิทธิพลสามารถเพิ่มโอกาสในโรงเรียนของบุญสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีคุณภาพ,
การสรรเสริญและการรับรู้สำหรับครูใหญ่และครู ชนิดของการเล่นพรรคเล่นพวกนี้จะสร้าง
สภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นธรรมที่ชื่นชมมืออาชีพไม่จำเป็นต้องอยู่บนพื้นฐานของความจริงใจ
ทำงานหนักหรือบุญ.
ในทางกลับกันก็ยังเป็นความจริงที่การสนับสนุนทางการเมืองเมื่อขยายความนับถือ
ยังสามารถสร้างสภาพแวดล้อมในเชิงบวกที่ดีขึ้นของ การศึกษา ยกตัวอย่างเช่น
Govinda (2002) นำเสนอกรณีศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาในหิมาจัลเล็ก
รัฐภูเขาในภาคเหนือของอินเดีย หิมาจัลได้ประสบความสำเร็จในอัตราสูงของความสำเร็จ
ในการศึกษาตั้งแต่ความเป็นอิสระเมื่อมันมีความรู้ระดับต่ำสุด ความสำเร็จของมันคือ
สาเหตุหลักมาจากความทุ่มเทของภาครัฐในการส่งเสริมการศึกษา.
การศึกษาได้เสมอมีความสำคัญโดยไม่คำนึงถึงแล้วแต่จำนวนใดพรรคการเมืองมาถึง
เพาเวอร์ (Govinda 2002 Pg. 299) ประโยชน์ของรัฐและของรัฐบาลในด้านการศึกษานำมัน
ทำให้การลงทุนทางการเงินเสียงและค่าใช้จ่าย การศึกษายังคงอยู่อย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการเมืองท้องถิ่นสามารถมีอำนาจในการควบคุมระดับพื้นดินการดำเนินงานการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพผลของ " ผู้รู้ " ได้ปรากฏให้เห็นอย่างแน่นอนฉันในระหว่างหลักสูตรของโครงการนี้ ในระดับโรงเรียน โดยสะท้อนให้เห็นในความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกโครงสร้างพื้นฐานและพิเศษฉลองการชอบโดยบางโรงเรียน ในห้าโรงเรียนผมเข้าเยี่ยมชมเพียงหนึ่งมีโครงสร้างพื้นฐานที่กล่าวโทษได้เครื่องตั้งแต่เฟอร์นิเจอร์ดี น้ำและสุขาภิบาลสิ่งอำนวยความสะดวกในการรักษาดีห้องเรียนและห้องสมุด พวกเขายังได้ผูก UPS กับองค์การพัฒนาเอกชน( NGO ) เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรับนักศึกษา เด็ก และสนับสนุนที่ต้องใช้เวลา แบบตัวต่อตัว พิเศษกับครู ไม่มีโรงเรียนอื่นมีห้องสมุดหรือการสนับสนุนจากองค์กรพัฒนาเอกชน จะเห็นว่าการรักษาอย่างใกล้ชิดกับผู้บังคับบัญชา และนักการเมืองท้องถิ่นผู้มีอิทธิพลสามารถเพิ่มโอกาสของโรงเรียน meriting เครื่องคุณภาพการสรรเสริญและการยอมรับสำหรับครูและครูใหญ่ . ชนิดนี้จะสร้างพรรคสิ่งแวดล้อมที่ไม่เป็นธรรมต่อมืออาชีพไม่จําเป็นต้องอยู่บนพื้นฐานของความจริงใจทำงานหนักหรือบุญบนมืออื่น ๆ มันยังเป็นจริงที่การเมืองสนับสนุน เมื่อขยายอย่างจริงใจยังสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นบวกสำหรับ betterment ของการศึกษา สำหรับอินสแตนซ์โควินทา ( 2002 ) ได้นำเสนอกรณีศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในรัฐหิมาจัลประเทศภูเขาในรัฐทางเหนือของอินเดีย รัฐหิมาจัลประเทศได้รับอัตราที่สูงของความสำเร็จในการศึกษาตั้งแต่ความเป็นอิสระ เมื่อมันได้ต่ำสุดที่ระดับการอ่านเขียน ความสำเร็จ คือส่วนใหญ่เกิดจากการอุทิศตนของรัฐในการส่งเสริมการศึกษาการศึกษาได้รับความสําคัญเสมอไม่ว่าพรรคการเมืองใดมาพลัง ( แอฟริกา , 2002 PG 299 ) ความสนใจในการศึกษาของรัฐทำให้มันทำให้การลงทุนทางการเงินเสียงและค่าใช้จ่าย . เป็น การศึกษาอย่างต่อเนื่องยังคง