Although teachers who had different

Although teachers who had different lengths of experience perceived differently their efficacy
for providing guidance services, descriptive results indicated high levels of their perception of self-efficacy. Therefore, the currentstudy suggests that teachers have good performance in providing
guidance services, since manystudies consistently found that teachers’ efficacy positively influenced
their performance (Fisler & Firestone, 2006; Gist & Mitchell, 1992; Magno & Sembrano, 2007;
Onafowora, 2005; Rogalla, 2004; Stipek, 1993; Yeh, 2006; Yoon, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าครูที่มีความยาวแตกต่างกันของประสบการณ์การรับรู้ที่แตกต่างประสิทธิภาพของ
สำหรับการให้บริการคำแนะนำ อธิบายผลลัพธ์บ่งชี้ระดับการรับรู้ของตนเองประสิทธิภาพสูง ดังนั้น currentstudy ชี้ให้เห็นว่า ครูมีประสิทธิภาพดีในการให้บริการ
แนะนำบริการ เนื่องจาก manystudies พบการบวกที่มีผลต่อประสิทธิภาพของครูนั้นอย่างสม่ำเสมอ
การปฏิบัติ (Fisler & Firestone, 2006 เนื้อ&มิทเชลล์ 1992 Sembrano Magno & 2007
Onafowora, 2005 Rogalla, 2004 Stipek, 1993 Yeh, 2006 จินเกสท์ 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าครูผู้สอนที่มีความยาวแตกต่างกันของประสบการณ์การรับรู้ที่แตกต่างกันประสิทธิภาพของพวกเขา
ในการให้บริการคำแนะนำผลการบรรยายที่ระบุระดับสูงของการรับรู้ของตนเองประสิทธิภาพ ดังนั้น currentstudy แสดงให้เห็นว่าครูมีผลงานที่ดีในการให้
บริการคำแนะนำอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ manystudies พบว่าการรับรู้ความสามารถของครูที่ได้รับอิทธิพลบวก
ประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา (Fisler แอนด์ไฟร์สโตน, 2006 สรุปสาระสำคัญและมิทเชลล์ 1992; Magno และ Sembrano, 2007;
Onafowora, 2005; Rogalla 2004; Stipek 1993; Yeh 2006; ยุน, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าครูที่มีความยาวแตกต่างกันของประสบการณ์การรับรู้ที่แตกต่างของความสามารถในการให้บริการแนะแนว
ผลเชิงพรรณนาพบระดับสูงของการรับรู้ความสามารถของตนเอง . ดังนั้น currentstudy แสดงให้เห็นว่าครูมีสมรรถนะที่ดีในการให้
บริการแนะแนวตั้งแต่ manystudies อย่างต่อเนื่อง พบว่า ความสามารถของครูมีผลต่อประสิทธิภาพของพวกเขาบวก
( fisler & Firestone , 2006 ; เนื้อหา& Mitchell , 1992 ; แม็กโน& sembrano , 2007 ;
onafowora , 2005 ; rogalla , 2004 ; stipek , 1993 ; เย , 2006 ; ยุน , 2002 )