The laboratory is an excellent lear

The laboratory is an excellent learning environment that provides students with opportunities to engage in processes of investigation and inquiry. Recent research literature suggests that school science laboratories are the best environment for introducing students to central conceptual and procedural knowledge and skills in Science On the other hand, in the laboratory, meaningful learning is possible if the students manipulate equipment and materials in an environment suitable for them to construct their knowledge of phenomena and related scientific concepts Laboratory activities are a very important part of science education. A laboratory activity is most effective when it is carefully designed and structured by teachers. According to Hodson [The principal focus of laboratory activities should not be limited to learning specific scientific methods or particular laboratory techniques; instead, students in the laboratory should use the methods and procedures of science to investigate phenomena, solve problems, and pursue inquiry and interests The National Science Education Standards (NSES) in the United States and contemporary science education literature recommend inquiry as a method for learning and doing natural science in formal classrooms. Inquiry-based learning involves the process of questioning, exploring, and reflecting In learning environments that use inquiry, "learners can investigate the natural world, propose ideas, and explain and justify assertions based upon evidence Experimental design is a key step in inquiry-based learning. However, students cannot succeed in this step if they do not identify the equipment needed for different experiments. For that purpose, we have developed and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องปฏิบัติการมีสภาพแวดล้อมดีการเรียนรู้ให้นักศึกษา มีโอกาสในการมีส่วนร่วมในกระบวนการสืบสวนและสอบสวน วรรณกรรมงานวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่า ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดสำหรับแนะนำนักเรียนรู้แนวคิด และขั้นตอนกลางและทักษะวิทยาศาสตร์บนมืออื่น ๆ ในห้องปฏิบัติการ การเรียนรู้มีความหมายเป็นไปได้ถ้านักเรียนจัดการอุปกรณ์ และวัสดุในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาเพื่อสร้างความรู้ของปรากฏการณ์และแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ห้องปฏิบัติการเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาวิทยาศาสตร์ กิจกรรมห้องปฏิบัติการที่มีประสิทธิภาพสูงสุดเมื่อมีการออกแบบอย่างระมัดระวัง และโครงสร้าง โดยครู ตาม Hodson [โฟกัสหลักของห้องปฏิบัติการไม่ควรจำกัดการเรียนรู้วิธีการเฉพาะทางวิทยาศาสตร์หรือห้องปฏิบัติการเฉพาะเทคนิค แทน นักศึกษาในห้องปฏิบัติการควรใช้วิธีการและกระบวนการของวิทยาศาสตร์เพื่อตรวจสอบปรากฏการณ์ แก้ปัญหา และติดตามสอบถาม และผลประโยชน์ชาติวิทยาศาสตร์การศึกษามาตรฐาน (NSES) ในสหรัฐอเมริกาและร่วมสมัยวิทยาศาสตร์วรรณคดีการศึกษาแนะนำให้สอบถามเป็นวิธีการสำหรับการเรียนรู้ และทำวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในห้องเรียนอย่างเป็นทางการ เรียนสอบถามที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการของการซักถาม การสำรวจ และสะท้อนให้เห็นในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ใช้การสอบถาม "ผู้เรียนสามารถตรวจสอบธรรมชาติของโลก เสนอความคิด และอธิบาย และพิสูจน์ยืนยันตามหลักฐานที่ออกแบบการทดลองเป็นขั้นตอนสำคัญในการเรียนรู้คะแนนสอบถาม อย่างไรก็ตาม นักเรียนไม่สำเร็จในขั้นตอนนี้ถ้าพวกเขาไม่ระบุอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทดลองแตกต่างกัน สำหรับวัตถุประสงค์ เราได้พัฒนา และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องปฏิบัติการเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการของการสืบสวนและสอบสวน งานวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่าห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนที่มีสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับการแนะนำนักเรียนให้ความรู้แนวคิดและขั้นตอนกลางและทักษะในด้านวิทยาศาสตร์บนมืออื่น ๆ ในห้องปฏิบัติการการเรียนรู้ที่มีความหมายเป็นไปได้ถ้านักเรียนจัดการอุปกรณ์และวัสดุในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสำหรับ พวกเขาจะสร้างความรู้ของปรากฏการณ์และกิจกรรมห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับแนวความคิดที่จะเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญมากของการศึกษาวิทยาศาสตร์ กิจกรรมทางห้องปฏิบัติการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อมันได้รับการออกแบบอย่างระมัดระวังโดยโครงสร้างและครูผู้สอน ตามที่ฮอดซัน [โฟกัสหลักของกิจกรรมห้องปฏิบัติการไม่ควร จำกัด การเรียนรู้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงหรือเทคนิคในห้องปฏิบัติการโดยเฉพาะอย่างยิ่ง แทนนักเรียนในห้องปฏิบัติการควรใช้วิธีการและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการตรวจสอบปรากฏการณ์แก้ปัญหาและติดตามสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและสนใจวิทยาศาสตร์แห่งชาติศึกษา Standards (NSES) ในประเทศสหรัฐอเมริกาและวรรณกรรมการศึกษาวิทยาศาสตร์ร่วมสมัยขอแนะนำให้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเป็นวิธีการสำหรับการเรียนรู้ และการทำวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในห้องเรียนอย่างเป็นทางการ การเรียนรู้คำสั่งซื้อตามที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการของการตั้งคำถามการสำรวจและสะท้อนให้เห็นถึงสภาพแวดล้อมที่ใช้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมการเรียนรู้ "ผู้เรียนสามารถตรวจสอบโลกธรรมชาตินำเสนอความคิดและอธิบายและแสดงให้เห็นถึงการยืนยันอยู่บนพื้นฐานของหลักฐานการออกแบบการทดลองเป็นขั้นตอนสำคัญในการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม การเรียนรู้. อย่างไรก็ตามนักเรียนไม่สามารถประสบความสำเร็จในขั้นตอนนี้ถ้าพวกเขาไม่ได้ระบุอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทดลองที่แตกต่างกัน. เพื่อที่เราจะได้มีการพัฒนาและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปฏิบัติการเป็นเลิศ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการในการสืบสวนและสอบสวน . วรรณกรรมการวิจัยล่าสุดชี้ให้เห็นว่า ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดสำหรับแนะนำนักเรียนกลางแนวคิดและกระบวนการความรู้ และทักษะด้านวิทยาศาสตร์ บนมืออื่น ๆ , ในห้องปฏิบัติการ , การเรียนรู้อย่างมีความหมายเป็นไปได้ถ้านักเรียนใช้อุปกรณ์และวัสดุในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาที่จะสร้างความรู้และแนวคิดของปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องปฏิบัติการกิจกรรมเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญมากของการศึกษาวิทยาศาสตร์ ปฏิบัติการกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพที่สุดเมื่อมันถูกออกแบบและสร้างขึ้นอย่างระมัดระวัง โดยครู ตามที่ตั้ง [ เน้นหลักของกิจกรรมปฏิบัติการไม่ควร จำกัด ให้เรียนรู้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงหรือเทคนิคทางห้องปฏิบัติการโดยเฉพาะ แทน นักเรียนในห้องปฏิบัติการควรใช้วิธีการและขั้นตอนของวิทยาศาสตร์เพื่อศึกษาปรากฏการณ์ แก้ไขปัญหา และติดตามสอบถามและสนใจมาตรฐานการศึกษาวิทยาศาสตร์แห่งชาติ ( nses ) ในสหรัฐอเมริกา และวรรณคดี การศึกษาวิทยาศาสตร์ร่วมสมัยแนะนำสอบถามเป็นวิธีสำหรับการเรียนรู้และการทำวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนอย่างเป็นทางการ สอบถามการเรียนเกี่ยวข้องกับกระบวนการของการตั้งคำถาม สำรวจ และสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ใช้สอบถาม " ผู้เรียนสามารถศึกษาโลก ธรรมชาติ เสนอความคิด และอธิบายและพิสูจน์ยืนยันตามหลักฐานการออกแบบการทดลองเป็นสำคัญในการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้โดยใช้ อย่างไรก็ตาม นักเรียนไม่สามารถประสบความสำเร็จในขั้นตอนนี้หากพวกเขาไม่ระบุอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทดลองที่แตกต่างกัน สำหรับวัตถุประสงค์ที่เราได้พัฒนา และ