As a member of UNESCO, Thailand has

As a member of UNESCO, Thailand has attempted
to develop its provision of education for all according to
the Jomtien Declaration. The concept of Education for All
has been well recognized and translated into action. As a
consequence, our National Education Scheme of 1992 was
designed to assure continuous and life-long learning for
individuals so as to promote their wisdom, spiritual,
physical and social development, and their contribution
towards the progress of the nation under a constitutional
monarchy. However, there were some major problems
calling for urgent reform. Main causes of the problem
could be identified as : -
• overcentralization;
• lack of unity in educational administration;
• lack of efficiency in quality assurance and
desirable standards;
• lack of public participation;
2
• lack of systematic and continuous policy
development; and
• lack of coordination among the ministries with
major responsibilities for education (Ministry of
Education, Ministry of University Affairs, and
the Office of the National Education
Commission).
Current Educational System

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นสมาชิกของยูเนสโก ไทยได้พยายามการพัฒนาของการจัดการศึกษาทั้งหมดตามปฏิญญาจอมเทียน แนวคิดของการศึกษาทั้งหมดได้รับรู้ และแปลไปสู่การปฏิบัติดี เป็นการมีแผนการศึกษาของชาติของ 1992 สัจจะออกแบบมาเพื่อให้เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และตลอดชีวิตสำหรับบุคคลส่งเสริมของภูมิปัญญา จิตวิญญาณพัฒนาการทางกายภาพ และสังคม และสัดส่วนของพวกเขาต่อความก้าวหน้าของประเทศภายใต้รัฐธรรมนูญเป็นพระมหากษัตริย์ อย่างไรก็ตาม มีปัญหาสำคัญเรียกการปฏิรูปอย่างเร่งด่วน สาเหตุหลักของปัญหาสามารถระบุเป็น: -• overcentralization•การขาดเอกภาพในการจัดการศึกษา•การขาดประสิทธิภาพในการประกันคุณภาพ และมาตรฐานที่ต้องการ•ขาดของประชาชน2•ขาดนโยบายระบบ และต่อเนื่องพัฒนา และ•ขาดการประสานงานระหว่างกรมกับหลักความรับผิดชอบ (กระทรวงศึกษากิจการมหาวิทยาลัย การศึกษา และสำนักงานการศึกษาแห่งชาติค่าคอมมิชชัน)ระบบการศึกษาปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะสมาชิกของยูเนสโกประเทศไทยมีความพยายามในการพัฒนาของการให้การศึกษาทั้งหมดตามปฏิญญาจอมเทียน แนวคิดของการศึกษาสำหรับทุกคนได้รับการยอมรับเป็นอย่างดีและแปลไปสู่การปฏิบัติ ในฐานะที่เป็นผลการศึกษาแห่งชาติของเราโครงการปี 1992 ได้รับการออกแบบมาเพื่อรับประกันการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและตลอดชีวิตสำหรับประชาชนเพื่อส่งเสริมภูมิปัญญาของพวกเขาจิตวิญญาณการพัฒนาทางกายภาพและสังคมและการมีส่วนร่วมของพวกเขาที่มีต่อความก้าวหน้าของประเทศภายใต้รัฐธรรมนูญสถาบันพระมหากษัตริย์ อย่างไรก็ตามมีบางปัญหาที่สำคัญเรียกร้องให้มีการปฏิรูปอย่างเร่งด่วน สาเหตุหลักของปัญหาที่เกิดขึ้นจะได้รับการระบุว่าเป็น: - • overcentralization; •ขาดเอกภาพในการบริหารการศึกษา•การขาดประสิทธิภาพในการประกันคุณภาพและมาตรฐานเป็นที่น่าพอใจ; •การขาดการมีส่วนร่วมของประชาชน2 •ขาดนโยบายอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องการพัฒนา และ•การขาดการประสานงานระหว่างกระทรวงที่มีหน้าที่หลักทางด้านการศึกษา(กระทรวงศึกษาธิการทบวงมหาวิทยาลัยและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติสำนักงานคณะกรรมการกำกับ). ปัจจุบันระบบการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในฐานะสมาชิกของยูเนสโก ประเทศไทยได้พยายาม
เพื่อพัฒนาของการจัดการศึกษาสำหรับทุกคนตาม
ปฏิญญาจอมเทียน แนวคิดของการศึกษาเพื่อปวงชน
ได้รับการยอมรับอย่างดีและแปลลงในการกระทำ โดย
ดำเนินโครงการการศึกษาแห่งชาติ 2535 ของเราถูกออกแบบมาเพื่อรับประกัน
อย่างต่อเนื่องและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับ
บุคคลเพื่อส่งเสริมภูมิปัญญาของพวกเขาทางจิตวิญญาณ
พัฒนาการทางร่างกายและสังคม และผลงานของพวกเขา
ต่อความก้าวหน้าของประเทศภายใต้ระบอบรัฐธรรมนูญ

อย่างไรก็ตาม มีบางปัญหา
โทรเพื่อการปฏิรูปอย่างเร่งด่วน สาเหตุหลักของปัญหา สามารถระบุเป็น :
-
-
- overcentralization ; การขาดเอกภาพในการบริหาร ;
- ขาดประสิทธิภาพในการประกันคุณภาพและมาตรฐานที่พึงประสงค์

;- ขาดการมีส่วนร่วมของประชาชน ;
2
- ขาดอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องการพัฒนานโยบายและ
-
; ขาดการประสานงานของกระทรวงที่มีหน้าที่หลักเพื่อการศึกษา (

) กระทรวง ทบวงมหาวิทยาลัย และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา


ระบบการศึกษาในปัจจุบันชาติ )