Deciding where and how to begin you

Deciding where and how to begin your journey towards being a transformative professional is at times overwhelming. One way forward is to use established processes that help you to work with others for change in your community. Action research is one process that invites you as an early childhood professional on a journey with others to define and redefine theory, practice and professionalism in your early childhood classroom. For many early childhood professionals, action research is a way of looking again at the moments that are familiar or taken-for-granted and thinking about these moments differently. It is a systematic process of:
•locating an issue that troubles you as a teacher in your classroom,
•attempting to understand it theoretically, practically, and institutionally,
•taking action with others to transform inequities and injustices in how theory, practice and institutions play out for you, your children and your families,
Action research can help you and your community to unpack and reshape what is happening in your classroom, and then to share your work with other professionals and communities.
There are four cycles in action research that can be used to look at a specific moment, event or issue in your classroom. These are:
•reconnaissance;
•planning
•actings;and
•reflecting critically.
Reconnaissance involves framing a question about what is happening in your com- munity. It means you begin to ask questions and gather details about the broad issue it has been understood by you and others. Your that you have identified and how reconnaissance enables you to use the information that you gather to look a little more closely at what is problematic, troubling or exciting about this issue for your community.
When you have gathered sufficient information to refine your understanding of what is happening, you begin strategically to plan for change. These plans involve careful and considered discussion within your community about what changes are desirable, how these changes might be accomplished and what risks might be involved for people in the community in making a change.
Translating your plans into actions is often more challenging than you expect. You may find there are many unexpected outcomes of your change, and many issues that arise for individual people in your community that mean you will need to reconsider what you are doing. This is one reason why it is important to document what happens when you implement your change. Another reason for documenting your actions and their effects is to enable you to theorize and share your journey with others who might want to make changes in their community.
As you look at the data you collect about how the change has impacted on your community, you will find that you are inevitably involved in criticallv reflecting on what has happened and asking new questions about what has happened. This is an important step for rethinking what you and your community will do next. Ultimately, action research enables you to begin to unpack how theory, practice, people and institutions construct and are constructed by a regime of truth' that makes some changes possible for some people and not for others. If you are a professional who is committed to transforming early childhood education, this will continually bring you back to thinking about what the "regime of truth' means to your work for social justice.

Issues you might use to begin a journey into action research with others
An early childhood professional shared one of the issues that troubled her

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตัดสินใจและวิธีการเริ่มต้นการเดินทางสู่การเป็นมืออาชีพที่มีการเปลี่ยนแปลงที่กระทำ หนึ่งทางไปข้างหน้าคือการใช้กระบวนที่ช่วยให้คุณทำงานกับผู้อื่นสำหรับการเปลี่ยนแปลงในชุมชนของคุณ การดำเนินการวิจัยเป็นกระบวนการหนึ่งที่เชิญคุณเป็นการปฐมวัยมืออาชีพเดินทางกับผู้อื่นเพื่อกำหนด และกำหนดทฤษฎี การปฏิบัติ และความเป็นมืออาชีพในชั้นเรียนปฐมวัย สำหรับมืออาชีพในปฐมวัย การดำเนินการวิจัยเป็นวิธีหาอีกครั้งในช่วงเวลาที่คุ้นเคย หรือนำสำหรับรับ และช่วงเวลาเหล่านี้มีความคิดแตกต่าง เป็นกระบวนการของระบบ:•locating ปัญหาที่ troubles คุณเป็นครูในชั้นเรียน เพื่อทำความเข้าใจตามหลักวิชา จริง และ institutionally, •attempting การดำเนินการ •taking กับแปลงเสนอและต้องสู้ในวิธีทฤษฎี ปฏิบัติ และสถาบันเล่นออกสำหรับคุณ ลูก ๆ และ ครอบครัว การดำเนินการวิจัยสามารถช่วยให้คุณและชุมชนของคุณสามารถแยก และเปลี่ยนสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน และใช้งานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญและชุมชนอื่น ๆ ได้ มีรอบที่สี่ในการดำเนินการวิจัยที่สามารถใช้เพื่อดูช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจง เหตุการณ์หรือปัญหาในชั้นเรียน ได้แก่: •reconnaissance •planning•actings และ •reflecting มิ มารวมกันเกี่ยวข้องกับเฟรมมีคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นใน munity com ของคุณ มันหมายความว่า คุณเริ่มถามคำถาม และรวบรวมรายละเอียดเกี่ยวกับปัญหาอย่างกว้าง ๆ ได้เข้าใจคุณและผู้อื่น ของคุณที่คุณระบุ และวิธีมารวมกันช่วยให้คุณสามารถใช้ข้อมูลที่คุณรวบรวมดูน้อยอย่างใกล้ชิดว่า จะมีปัญหา ปัญหา หรือน่าตื่นเต้นเกี่ยวกับปัญหาในชุมชนของคุณ เมื่อคุณได้รวบรวมข้อมูลที่เพียงพอเพื่อปรับความเข้าใจของสิ่งที่เกิดขึ้น คุณเริ่มกลยุทธ์การวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลง แผนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความระมัดระวัง และพิจารณาการสนทนาภายในชุมชนของคุณเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงจะต้อง การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจจะทำได้ และอะไรเสี่ยงอาจจะเกี่ยวข้องกับคนในชุมชนในการทำการเปลี่ยนแปลง แปลของคุณมีแผนในการดำเนินการมักจะเป็นความท้าทายมากขึ้นกว่าที่คุณคาดไว้ คุณอาจพบมีหลายผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดของการเปลี่ยนแปลง และปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชุมชนของแต่ละคนซึ่งหมายความว่า คุณ จะต้อง reconsider สิ่งที่คุณทำ นี่คือเหตุผลหนึ่งที่ทำไมจะต้องเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณใช้การเปลี่ยนแปลงเอกสาร เหตุผลอื่นสำหรับการบันทึกข้อมูลของการดำเนินการและผลของพวกเขาเพื่อ ให้คุณสามารถตั้งทฤษฎี และใช้การเดินทางร่วมกับผู้อื่นที่อาจต้องการเปลี่ยนแปลงในชุมชนของตนได้ ขณะที่คุณดูข้อมูลที่คุณรวบรวมเกี่ยวกับวิธีการเปลี่ยนแปลงที่มีผลกระทบต่อในชุมชนของคุณ คุณจะพบว่า คุณมีส่วนร่วมย่อมใน criticallv สะท้อนในสิ่งที่เกิดขึ้น และถามคำถามใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่เกิด นี่คือขั้นตอนสำคัญในการทบทวนและชุมชนของคุณจะทำอะไรต่อไป สุด การดำเนินการวิจัยช่วยให้คุณสามารถแยกวิธีทฤษฎี ปฏิบัติ คน และสถาบันสร้าง และสร้างขึ้น โดยระบอบของความจริง ' ที่ทำให้เปลี่ยนแปลงบางอย่างได้ สำหรับบางคน และ สำหรับคนอื่น ๆ ไม่ ถ้าคุณเป็นมืออาชีพที่มุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนการศึกษาปฐมวัย นี้จะต่อเนื่องนำคุณกลับไปคิดอะไร "ระบอบการปกครองจริง ' หมายถึงการงานของคุณเพื่อความยุติธรรมทางสังคม ปัญหาที่คุณอาจใช้เพื่อเริ่มต้นการเดินทางในการดำเนินการวิจัยกับผู้อื่น การปฐมวัยมืออาชีพร่วมประเด็นปัญหาของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตัดสินใจที่และวิธีการเริ่มต้นการเดินทางของคุณต่อการเป็นมืออาชีพที่เปลี่ยนแปลงครั้งครอบงำ วิธีการหนึ่งที่ไปข้างหน้าคือการใช้กระบวนการที่จัดตั้งขึ้นที่ช่วยให้คุณทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ สำหรับการเปลี่ยนแปลงในชุมชนของคุณ การดำเนินการวิจัยเป็นกระบวนการหนึ่งที่เชิญชวนให้คุณเป็นมืออาชีพในวัยเด็กในการเดินทางกับผู้อื่นเพื่อกำหนดและกำหนดทฤษฎีการปฏิบัติและความเป็นมืออาชีพในห้องเรียนวัยเด็กของคุณ สำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กปฐมวัยหลายงานวิจัยที่ดำเนินการคือวิธีการมองอีกครั้งในช่วงเวลาที่มีความคุ้นเคยหรือนำสำหรับรับและคิดเกี่ยวกับช่วงเวลาเหล่านี้แตกต่างกัน มันเป็นกระบวนการที่เป็นระบบของการ:
•การตั้งปัญหาที่ปัญหาที่คุณเป็นครูในห้องเรียนของคุณ•ความพยายามที่จะเข้าใจมันในทางทฤษฎีในทางปฏิบัติและ institutionally, •การดำเนินการกับคนอื่น ๆ ที่จะเปลี่ยนความไม่เท่าเทียมและความอยุติธรรมในวิธีการทฤษฎีการปฏิบัติและสถาบันการศึกษา เล่นออกมาให้คุณเด็กและครอบครัวของคุณการวิจัยการดำเนินการสามารถช่วยให้คุณและชุมชนของคุณที่จะแกะและก่อร่างสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนของคุณแล้วที่จะร่วมกันทำงานของคุณด้วยผู้เชี่ยวชาญด้านอื่นๆ และชุมชน. มีสี่รอบในการวิจัยการกระทำที่ สามารถใช้ในการดูช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงเหตุการณ์หรือปัญหาในห้องเรียน เหล่านี้คือ: •ลาดตระเวน; •การวางแผน• actings และ•สะท้อนให้เห็นถึงวิกฤต. ลาดตระเวนเกี่ยวข้องกับกรอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชุมชนของคุณ มันหมายความว่าคุณจะเริ่มต้นที่จะถามคำถามและรวบรวมรายละเอียดเกี่ยวกับปัญหาในวงกว้างจะได้รับการเข้าใจโดยคุณและผู้อื่น ของคุณที่คุณได้ระบุและวิธีการลาดตระเวนช่วยให้คุณสามารถใช้ข้อมูลที่คุณรวบรวมจะดูเล็ก ๆ น้อย ๆ อย่างใกล้ชิดในสิ่งที่เป็นปัญหาหนักใจหรือน่าตื่นเต้นเกี่ยวกับปัญหานี้สำหรับชุมชนของคุณ. the เมื่อคุณมีการรวบรวมข้อมูลที่เพียงพอในการปรับแต่งความเข้าใจของสิ่งที่ ที่เกิดขึ้นคุณจะเริ่มต้นในการวางแผนกลยุทธ์สำหรับการเปลี่ยนแปลง แผนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการระมัดระวังและพิจารณาการอภิปรายภายในชุมชนของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เปลี่ยนแปลงเป็นที่น่าพอใจว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจจะประสบความสำเร็จและสิ่งที่ความเสี่ยงที่อาจจะมีส่วนร่วมของคนในชุมชนในการเปลี่ยนแปลง. แปลแผนของคุณในการกระทำมักจะท้าทายมากขึ้นกว่าที่คุณคาดหวัง . คุณอาจจะพบว่ามีผลที่ไม่คาดคิดหลายของการเปลี่ยนแปลงของคุณและปัญหาหลายอย่างที่เกิดขึ้นสำหรับแต่ละคนในชุมชนของคุณหมายถึงการที่คุณจะต้องพิจารณาสิ่งที่คุณทำ นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลว่าทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญที่เอกสารสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อคุณดำเนินการเปลี่ยนแปลงของคุณ เหตุผลในการจัดเก็บเอกสารในการดำเนินการและผลกระทบของพวกเขาก็คือการช่วยให้คุณสามารถสร้างทฤษฎีและแบ่งปันการเดินทางของคุณกับคนอื่น ๆ ที่อาจต้องการที่จะทำให้การเปลี่ยนแปลงในชุมชนของพวกเขา. ในขณะที่คุณมองไปที่ข้อมูลที่คุณเก็บรวบรวมเกี่ยวกับวิธีการเปลี่ยนแปลงมีผลกระทบต่อชุมชนของคุณคุณ จะพบว่าคุณมีส่วนร่วมในการหลีกเลี่ยงไม่ได้ criticallv สะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่เกิดขึ้นและขอคำถามใหม่ ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น นี้เป็นขั้นตอนที่สำคัญสำหรับการทบทวนสิ่งที่คุณและชุมชนของคุณจะทำอย่างไรต่อไป ในท้ายที่สุดการวิจัยเชิงปฏิบัติการช่วยให้คุณสามารถเริ่มต้นที่จะแกะทฤษฎีวิธีการปฏิบัติที่ผู้คนและสร้างสถาบันการศึกษาและได้รับการสร้างขึ้นโดยระบอบการปกครองของความจริง 'ที่ทำให้การเปลี่ยนแปลงบางอย่างที่เป็นไปได้สำหรับบางคนและไม่ได้สำหรับคนอื่น ๆ ถ้าคุณเป็นมืออาชีพที่มีความมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนการศึกษาปฐมวัยนี้อย่างต่อเนื่องจะนำคุณกลับไปคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ "ระบอบการปกครองของความจริง 'หมายถึงการทำงานเพื่อความยุติธรรมทางสังคมของคุณ. ปัญหาที่คุณอาจใช้ในการเริ่มต้นการเดินทางในการวิจัยการดำเนินการกับ คนอื่น ๆในวัยเด็กที่ใช้ร่วมกันในช่วงต้นมืออาชีพหนึ่งในประเด็นที่มีความสุขของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัดสินใจที่และวิธีการที่จะเริ่มต้นการเดินทางของคุณสู่การเป็นมืออาชีพการเป็นช่วงเวลาที่ยุ่งยาก วิธีหนึ่งคือการ ใช้กระบวนการส่งต่อขึ้นที่ช่วยให้คุณทำงานกับคนอื่น ๆสำหรับการเปลี่ยนแปลงในชุมชนของคุณ การวิจัยเชิงปฏิบัติการคือกระบวนการหนึ่งที่เชิญคุณเป็นเด็กปฐมวัยมืออาชีพในการเดินทางร่วมกับผู้อื่น เพื่อกำหนดแนวคิดและทฤษฎีการปฏิบัติและความเป็นมืออาชีพในชั้นเรียนในวัยเด็กของคุณก่อน สำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กปฐมวัยมาก การดำเนินการวิจัยเป็นวิธีการดูอีกครั้งในช่วงเวลาที่คุ้นเคย หรือถ่ายเพื่อรับและคิดเกี่ยวกับช่วงเวลาเหล่านี้แตกต่างกัน มันเป็นระบบของกระบวนการ :
- ซึม เป็นปัญหาที่ปัญหาที่คุณเป็นครูในชั้นเรียนของคุณ
- พยายามที่จะเข้าใจทุกคนในทางปฏิบัติ และ institutionally
- , การกระทำที่มีผู้อื่น inequities และความอยุติธรรมในวิธีการแปลงทฤษฎี การปฏิบัติ และสถาบัน เล่นออก สำหรับคุณ เด็ก ๆของคุณและครอบครัวของคุณ
Action Research สามารถช่วยให้คุณและชุมชนของคุณจะเปิดออกและเปลี่ยนสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนของคุณ แล้วแบ่งปันงานของคุณกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆและ ชุมชน
มี สี่รอบในการดำเนินการวิจัยที่สามารถใช้เพื่อดูในช่วงเวลาที่ระบุ เหตุการณ์ หรือปัญหาในชั้นเรียนของคุณ เหล่านี้คือ :
-
-
- การวางแผนการลาดตระเวน ; การกระทำ ;
- สะท้อนอย่างยิ่ง
ลาดตระเวนเกี่ยวข้องกับกรอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชุมชนด้วยของคุณมันแปลว่าคุณเริ่มที่จะถามคำถามและรวบรวมรายละเอียดเกี่ยวกับปัญหาที่กว้างได้เข้าใจคุณ และคนอื่น ๆ ของคุณที่คุณได้ระบุและวิธีการสอดแนมช่วยให้คุณสามารถใช้ข้อมูลที่คุณรวบรวมเพื่อดูอย่างใกล้ชิดที่สิ่งที่เป็นปัญหาหนักใจหรือน่าตื่นเต้นเกี่ยวกับปัญหานี้ให้กับชุมชนของคุณ
เมื่อคุณได้รวบรวมข้อมูลที่เพียงพอเพื่อปรับปรุงความเข้าใจของสิ่งที่เกิดขึ้น , ที่คุณจะเริ่มมีการวางแผนเพื่อการเปลี่ยนแปลง แผนการเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการระวัง และถือว่าการอภิปรายภายในชุมชนของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงที่พึงปรารถนา การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจจะมีได้ และความเสี่ยงที่อาจเกี่ยวข้องกับผู้คนในชุมชน ในการเปลี่ยนแปลง