DISCUSSIONThe primary aim of this study was to examine the cross-secti การแปล - DISCUSSIONThe primary aim of this study was to examine the cross-secti ไทย วิธีการพูด

DISCUSSIONThe primary aim of this s

DISCUSSION
The primary aim of this study was to examine the cross-sectional associations between child FV intake and location of eating occasion for ethnically diverse, low socioeconomic status school-aged children. Findings suggest that for this population, the school meals program provided an important contribution to overall daily FV intake. The majority of participants reported
low FV intake, with only 20% consuming ≥5 FV servings per day. Study participants consumed more than half of the daily FV intake at school. The school meals program appears to be particularly important for students with the lowest level of FV intake. Participants with the lowest daily FV intake consumed a significantly greater proportion of FV at school than students with the highest daily FV intake.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
สนทนาจุดมุ่งหมายหลักของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ของเหลวระหว่างเด็ก FV บริโภคและสถานรับประทานโอกาสเด็กเรียน aged สถานะประชากรมักหลากหลาย ต่ำ ผลการวิจัยแนะนำว่า ในประชากรนี้ รายการอาหารของโรงเรียนให้มีส่วนร่วมในการบริโภค FV ประจำวันโดยรวม ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมในการรายงานต่ำสุดที่ FV บริโภค มีเพียง 20% ใช้กระปุก FV ≥5 ต่อวัน อาสาใช้มากกว่าครึ่งหนึ่งของการบริโภค FV ประจำวันที่โรงเรียน รายการอาหารของโรงเรียนเป็นสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีระดับ FV บริโภคต่ำสุดแล้ว ร่วมกับการบริโภค FV รายวันต่ำสุดใช้สัดส่วนมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของ FV โรงเรียนกว่านักศึกษาที่มีการบริโภค FV รายวันสูงสุด
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
อภิปรายจุดมุ่งหมายหลักของการศึกษานี้คือการตรวจสอบความสัมพันธ์ของภาคตัดขวางระหว่างเด็กบริโภค FV และที่ตั้งของการรับประทานอาหารที่เป็นโอกาสที่หลากหลายเชื้อชาติสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำเด็กวัยเรียน
ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าประชากรกลุ่มนี้สำหรับโรงเรียนโปรแกรมอาหารที่ให้บทบาทสำคัญในการบริโภคในชีวิตประจำวันโดยรวม FV ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมรายงานการบริโภคต่ำ FV มีเพียง 20% การบริโภค≥5 FV เสิร์ฟต่อวัน
เข้าร่วมการศึกษาการบริโภคมากกว่าครึ่งหนึ่งของการบริโภคในชีวิตประจำวัน FV ที่โรงเรียน โรงเรียนโปรแกรมอาหารที่ดูเหมือนจะมีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีระดับต่ำสุดของการบริโภค FV ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีปริมาณ FV ต่ำสุดในชีวิตประจำวันการบริโภคในสัดส่วนที่มากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของ FV ที่โรงเรียนมากกว่านักเรียนที่มีการบริโภคในชีวิตประจำวัน FV สูงสุด
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การอภิปราย
จุดมุ่งหมายหลักของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริโภคภาคเด็ก FV และสถานที่กินโอกาสสำหรับความหลากหลายเชื้อชาติที่มีสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม เด็กวัยเรียน . ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าประชากรนี้ อาหารที่โรงเรียนจัดให้มีส่วนสําคัญเพื่อการบริโภคโดยรวม 2 วัน ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมรายงาน
การบริโภค FV ต่ำมีเพียง 20 % นาน 2 ≥ 5 เสิร์ฟต่อวัน ผู้เข้าร่วมการศึกษาที่ใช้มากกว่าครึ่งหนึ่งของการบริโภค FV ทุกวันที่โรงเรียน อาหารโรงเรียนจะปรากฏเป็นสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีระดับต่ำสุดของ FV บริโภค ผู้ที่มีการบริโภค FV ทุกวันบริโภคอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นค่าสัดส่วนของ FV ที่โรงเรียนมากกว่านักเรียนที่มีการบริโภค FV รายวันสูงสุด
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: