ABSTRACTNo one can deny the role of

ABSTRACT
No one can deny the role of Information and communication technology (ICT) in our lives, and integrating it with the various sectors. The education sector is not immune of these sectors. The learning process is a complex process where student’s motivation, teacher, learning material and several other aspects interact with each other. This paper investigates two areas which are learner motivation toward e-learning and the learning preferences of students by using Visual, Aural, and Kinesthetic (VAK) Model, measuring students satisfaction and motivation, the difficulty they encountered, and time consumed. Good response toward eLearning, where e-learning students scores were the same with traditional learning even higher in the kinesthetic e-learning approach with increasing satisfaction ,reduction of the difficulty, and excellent results in time reduction. Students exhibit a high level of preference for kinesthetic learning even they have a shallow background about dealing with computer systems.
Keywords: E-Learning, Learning Style Model, VAK Model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อไม่มีใครสามารถปฏิเสธบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในชีวิตของเรา และรวมกับภาคต่าง ๆ ภาคการศึกษาภูมิคุ้มกันของภาคส่วนเหล่านี้ไม่ได้ กระบวนการเรียนรู้เป็นกระบวนการซับซ้อนซึ่งนักเรียนแรงจูงใจ ครู วัสดุการเรียน และด้านอื่น ๆ หลายโต้ตอบกัน กระดาษนี้ตรวจสอบพื้นที่ที่สองซึ่งเป็นแรงจูงใจของผู้เรียนต่อการศึกษาและลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียน โดยการใช้ Visual, Aural และรูป แบบ Kinesthetic (VAK) วัดนักเรียนความพึงพอใจ และแรงจูงใจ พวกเขาพบความยากลำบาก และเวลาที่ใช้ ตอบสนองที่ดีต่อบทความ ซึ่งคะแนนนักเรียนเรียนรู้ได้เหมือนกับแบบเรียนที่สูงขึ้นในวิธีเรียนรู้แบบ kinesthetic กับความพึงพอใจเพิ่มขึ้น การลดความยากลำบาก และผลลัพธ์ที่ดีในการลดเวลา นักเรียนแสดงความ kinesthetic เรียนระดับสูงแม้จะมีพื้นหลังตื้นเกี่ยวกับการจัดการกับระบบคอมพิวเตอร์คำสำคัญ: การศึกษา เรียนรู้รูปแบบโมเดล VAK รุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ไม่มีใครสามารถปฏิเสธบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในชีวิตของเราและบูรณาการกับภาคส่วนต่างๆ ภาคการศึกษาไม่ได้เป็นภูมิคุ้มกันของภาคธุรกิจเหล่านี้ กระบวนการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนที่แรงจูงใจของนักเรียน, ครู, วัสดุการเรียนรู้และด้านอื่น ๆ อีกหลายโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ บทความนี้สำรวจสองพื้นที่ที่มีแรงจูงใจผู้เรียนที่มีต่อการ e-learning และการตั้งค่าการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้ Visual, หูและอณู (VAK) รุ่นการวัดความพึงพอใจของนักเรียนและแรงจูงใจความยากลำบากที่พวกเขาพบและเวลาที่ใช้ การตอบสนองที่ดีต่อ eLearning ที่นักเรียน e-learning คะแนนได้เหมือนกันกับการเรียนรู้แบบดั้งเดิมสูงขึ้นอยู่ในวิธี e-learning การเคลื่อนไหวด้วยความพึงพอใจที่เพิ่มขึ้น, การลดลงของความยากลำบากและผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในการลดเวลา นักเรียนแสดงระดับสูงของการตั้งค่าสำหรับการเรียนรู้การเคลื่อนไหวแม้พวกเขามีพื้นหลังตื้นเกี่ยวกับการจัดการกับระบบคอมพิวเตอร์.
คำสำคัญ: E-Learning การเรียนรู้สไตล์รุ่น VAK รุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ไม่มีใครสามารถปฏิเสธบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ไอซีที ) ในชีวิตของเรา และการบูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ภาคการศึกษาไม่ได้เป็นภูมิคุ้มกันของภาคนี้ กระบวนการการเรียนรู้ คือ กระบวนการที่ซับซ้อนที่แรงจูงใจ ครู สื่อการเรียนรู้ และด้านอื่น ๆ หลายโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆบทความนี้ศึกษา 2 พื้นที่ ซึ่งแรงจูงใจการเรียนรู้การเรียนแบบออนไลน์ ( e-learning ) และการเรียนรู้ของนักเรียน โดยการใช้ภาพ เกี่ยวกับหูและ kinesthetic ( แว็ก ) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน และแรงจูงใจ ปัญหาที่พวกเขาพบ และเวลาที่ใช้ ดี การตอบสนองต่อการควบคุมคะแนนนักเรียนที่เรียนเหมือนกันกับการเรียนแบบปกติที่สูงขึ้นในระดับการเรียนรู้วิธีการเพิ่มความพึงพอใจ ลดยาก และผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในการลดเวลา นักเรียนแสดงระดับของความชอบ kinesthetic เรียนแม้ว่าพวกเขามีพื้นหลังตื้นเกี่ยวกับการจัดการกับระบบคอมพิวเตอร์
คำสำคัญ : การเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์รูปแบบการเรียนแบบสไตล์แว็ก .