Norris and Phillips (2003), however

Norris and Phillips (2003), however, illustrates about science literacy based on a classic analysis of language and philosophy in which science literacy embodies two essential senses: the fundamental sense, and the derived sense.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอร์ริสและฟิลลิปส์ (2003), อย่างไรก็ตาม อธิบายเกี่ยวกับความรู้วิทยาศาสตร์อิงการวิเคราะห์คลาสสิกของภาษาและปรัชญาวิทยาศาสตร์ซึ่งความรู้ผสานสองความรู้สึกที่จำเป็น: ความรู้สึกพื้นฐาน และความรู้สึกที่ได้รับมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอร์ริและฟิลลิป (2003) แต่แสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่อยู่บนพื้นฐานของการวิเคราะห์คลาสสิกของภาษาและปรัชญาซึ่งความรู้วิทยาศาสตร์คาดเดาความรู้สึกของทั้งสองที่สำคัญ: ความรู้สึกพื้นฐานและความรู้สึกที่ได้มา