To build understanding about the ST

To build understanding about the STEM Initiative¶VSURJUHVV the authors are conducting a
formative evaluation, annually reporting findings to the foundation and grant staff. A main goal
of the initiative is improvement of 4-12th grade student attitudes toward STEM, especially
among females and students from other underrepresented populations. To measure changes in
student attitudes, the authors developed D³Student Attitudes toward STEM (S-STEM) Survey´
(see Appendix). A few existing surveys measured attitudinal dimensions, but none gathered this
data across all STEM subjects (Minner, Ericson, Wu, & Martinez, 2012). The S-STEM Survey
consists of three constructs measuring student attitudes toward STEM subjects, specifically
composed of items measuring self-efficacy and career interest. A fourth survey section measures
student interest in twelve STEM career areas. This paper reports on gender differences found in
the HYDOXDWLRQ¶VYear Two S-STEM Survey results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับ Initiative¶VSURJUHVV ก้านที่ผู้เขียนกำลังดำเนินการความอุดมสมบูรณ์การประเมินผล รายงานผลการวิจัยให้กับมูลนิธิและเงินช่วยเหลือพนักงานเป็นประจำทุกปี เป้าหมายหลักของนวัตกรรมนี้จะปรับปรุงทัศนคตินักเรียนเกรด 4-12 ต่อก้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหญิงและนักเรียนจากประชากรอื่น ๆ underrepresented การวัดการเปลี่ยนแปลงในทัศนคตินักเรียน ผู้เขียนได้รับการพัฒนาเจตคติก้าน (ก้าน S) Survey´ D³Student(ดูภาคผนวก) กี่มิติ attitudinal วัดสำรวจที่มีอยู่ แต่ไม่มีที่รวบรวมนี้ข้อมูลในเรื่องก้านทั้งหมด (Minner, Ericson อู่ และมาติ เน่ 2012) สำรวจก้าน Sประกอบด้วยโครงสร้างที่ 3 การวัดเจตคตินักเรียนวิชาต้นกำเนิด โดยเฉพาะส่วนประกอบของสินค้าที่วัดสนใจตนเองประสิทธิภาพ และสายอาชีพ สี่สำรวจส่วนมาตรการสนใจนักเรียนในพื้นที่อาชีพก้าน 12 กระดาษนี้รายงานการพบในความแตกต่างของเพศผลการสำรวจ HYDOXDWLRQ¶VYear สองก้าน S

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับต้นกำเนิดInitiative¶VSURJUHVVผู้เขียนมีการดำเนินการ
ประเมินผลการก่อสร้างเป็นประจำทุกปีการรายงานผลการวิจัยให้กับมูลนิธิและทุนพนักงาน เป้าหมายหลัก
ของโครงการคือการปรับปรุงทัศนคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 4-12th ไปยังต้นกำเนิดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในหมู่เพศหญิงและนักเรียนจากประชากรบทบาทอื่น ๆ การวัดการเปลี่ยนแปลงใน
ทัศนคติของนักศึกษาผู้เขียนที่พัฒนาทัศนคติที่มีต่อการD³Student STEM (S-STEM) Survey'
(ดูภาคผนวก) การสำรวจที่มีอยู่ไม่กี่วัดขนาดทัศนคติ แต่ไม่มีผู้ใดมารวมตัวกันนี้
ข้อมูลในทุกวิชา STEM (Minner, Ericson, วูร์ติเนซและ 2012) สำรวจ S-STEM
ประกอบด้วยสามสร้างวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชา STEM เฉพาะ
รายการประกอบด้วยการวัดประสิทธิภาพของตนเองและความสนใจอาชีพ สำรวจสี่ส่วนมาตรการ
ความสนใจของนักเรียนในพื้นที่สิบสองอาชีพ STEM รายงานนี้กระดาษแตกต่างทางเพศที่พบใน
HYDOXDWLRQ¶VYearสอง S-STEM ผลการสำรวจ