ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเร

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียน
ถาวรานุกูล จ านวน 2 ห้องเรียน โดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 จ านวน 40คน เป็นกลุ่มทดลองเรียนด้วย
วิธีการสอนแบบ SQ4R และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6 จ านวน 40 คน เป็นกลุ่มควบคุมเรียนด้วยการ
สอนแบบปกติ
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยวิธีสอน แบบ SQ4R
แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยวิธีสอนแบบปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ
แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R สถิติที่ใช้ในการ
วิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย (
x
) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าทีแบบเป็นอิสระต่อกัน (t-test
independent) การทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระ (t-test dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการ
จัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R สูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ
.05 2) ผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอน
แบบSQ4R หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความคิดเห็น
ต่อการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R ระดับมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนปีการศึกษาด่าภาคเรียนที่ 2ถาวรานุกูลจานวน 2 ห้องเรียนโดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 จานวน 40คน เป็นกลุ่มทดลองเรียนด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6 จานวน 40 คนเป็นกลุ่มควบคุมเรียนด้วยการสอนแบบปกติเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยวิธีสอนคำประกอบ SQ4Rแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยวิธีสอนแบบปกติแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย(x) การทดสอบค่าทีแบบเป็นอิสระต่อกันส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) (t-ทดสอบการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระอิสระ) (ขึ้นอยู่กับการทดสอบ t) และการวิเคราะห์เนื้อหา (วิเคราะห์เนื้อหา)ที่ได้รับการผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการวิจัยพบว่า 1)จัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R สูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่.05 2) 1นักเรียนมีความคิดเห็น แบบSQ4R หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.05 และ 3)ต่อการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R ระดับมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 ตำแหน่งที่เคย
ถาวรานุกูลจานวน 2 ห้องเรียนโดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 จานวน 40 กลุ่มเป็นของคุณคนทดลองเรียนด้วย
วิธีหัวเรื่อง: การสอนแบบ SQ4R และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 6 จานวน 40 ของคุณคนเป็นกลุ่มควบคุมเรียนด้วยหัวเรื่อง: การ
สอนแบบปกติ
เครื่องมือที่ใช้ในห้างหุ้นส่วนจำกัดหัวเรื่อง: การวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้หัวเรื่อง: การอ่านจับใจความสามารถโดยวิธีสอนแบบ SQ4R
แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความ โดยวิธีสอนแบบปกติแบบ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
แบบสอบถามความสามารถคิดเห็นของนักเรียนเป็นที่มีต่อหัวเรื่อง: การจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R สถิติที่ใช้ในห้างหุ้นส่วนจำกัดหัวเรื่อง: การ
วิเคราะห์ Thailand ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย (
x
) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) การทดสอบค่าทีแบบเป็นอิสระ ต่อกัน (t-test
อิสระ) การทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระ (t-test ขึ้น) และการวิเคราะห์เนื้อหา (การวิเคราะห์เนื้อหา)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับหัวเรื่อง: การ
จัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R สูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการสอน แบบปกติอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ
. 05 2) ผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับหัวเรื่อง: การจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอน
แบบ SQ4R หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมี นัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 และ 3) นักเรียนเป็นมีความสามารถคิดเห็น
ต่อหัวเรื่อง: การจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ4R ระดับมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียน. . . ถาวรานุกูลานวน 2 ห้องเรียนโดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 5 . . . านวน 40 คนเป็นกลุ่มทดลองเรียนด้วยวิธีการสอนแบบ sq4r และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 6 . . . านวน 40 คนเป็นกลุ่มควบคุมเรียนด้วยการสอนแบบปกติเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยวิธีสอนแบบ sq4rแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยวิธีสอนแบบปกติแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ sq4r สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย (x( 1 ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานการทดสอบค่าทีแบบเป็นอิสระต่อกัน ( t-test )อิสระ ( t-test ) การทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระขึ้นอยู่กับ ) และการวิเคราะห์เนื้อหา ( การวิเคราะห์ )ผลการวิจัยพบว่า 1 ) ผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ sq4r สูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 2 ) ผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ sq4r หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 3 ) นักเรียนมีความคิดเห็นและต่อการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ sq4r ระดับมาก