Curriculum theory and practice.The

Curriculum theory and practice.The organization of schooling and further education has long been associated with the idea of a curriculum. But what actually is curriculum, and how might it be conceptualized? We explore curriculum theory and practice and its relation to informal education.
Contents: introduction · curriculum as transmission · curriculum as product · curriculum as process · curriculum as praxis · curriculum and context · curriculum and informal education · further reading · links · how to cite this article
The idea of curriculum is hardly new – but the way we understand and theorize it has altered over the years – and there remains considerable dispute as to meaning. It has its origins in the running/chariot tracks of Greece. It was, literally, a course. In Latin curriculum was a racing chariot; currere was to run. A useful starting point for us here might be the definition offered by John Kerr and taken up by Vic Kelly in his standard work on the subject. Kerr defines curriculum as, ‘All the learning which is planned and guided by the school, whether it is carried on in groups or individually, inside or outside the school. (quoted in Kelly 1983: 10; see also, Kelly 1999). This gives us some basis to move on – and for the moment all we need to do is highlight two of the key features:

Learning is planned and guided. We have to specify in advance what we are seeking to achieve and how we are to go about it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรทฤษฎีและปฏิบัติ องค์กรของการศึกษาและการศึกษาเพิ่มเติมได้เกี่ยวข้องกับความคิดของหลักสูตร แต่จริงคือหลักสูตร และวิธีอาจจะเป็นรูป เราสำรวจหลักสูตรทฤษฎี และปฏิบัติ และความสัมพันธ์ของการศึกษานอกระบบเนื้อหา: บทนำ· หลักสูตรเป็นการขายส่ง หลักสูตรเป็นการขายสินค้า หลักสูตรเป็นกระบวนการ· หลักสูตรเป็นวิชาการ· ·หลักสูตรและบริบท หลักสูตรและนอกระบบการศึกษา· ·อ่านเพิ่มเติม ·ลิงค์ วิธีการอ้างอิงบทความนี้ความคิดของหลักสูตรเป็นแทบใหม่ – แต่วิธีเราเข้าใจ และมีการเปลี่ยนแปลงปี – ทฤษฎี และมียังคงแย้งความหมายมาก มันมีต้นกำเนิดในเพลงวิ่ง/ราชรถของกรีซ ได้ แท้จริง หลักสูตร ในละติน หลักสูตรเป็นอย่างรถม้าแข่ง currere คือการ ทำงาน ประโยชน์จุดเริ่มต้นสำหรับเราที่นี่อาจมีคำนิยามที่เสนอ โดยจอห์นเคอร์ และถ่าย โดย Vic Kelly ในงานมาตรฐานของเขาในเรื่อง เคอร์กำหนดหลักสูตรเป็น, ' การเรียนรู้ซึ่งเป็นการวางแผน และแนะนำ โดยโรงเรียน ไม่ว่ามันจะดำเนินการในกลุ่ม หรือเป็นราย บุคคล ภายใน หรือภาย นอกโรงเรียน (อ้างอิงในชาย 1983:10 ดู เคลลี่ 1999) นี้ทำให้เราพื้นฐานบางอย่างเพื่อย้ายบน – และสำหรับช่วงเวลาที่ เราต้องทำคือเน้นสองคุณสมบัติที่สำคัญ:การเรียนรู้การวางแผน และแนะนำ เราต้องระบุล่วงหน้าสิ่งที่เรากำลังจะบรรลุและวิธีที่เราจะไปเลย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีหลักสูตรและองค์กร practice.The ของการศึกษาและการศึกษาต่อไปได้รับการเชื่อมโยงกับความคิดของหลักสูตรที่ แต่สิ่งที่เป็นจริงหลักสูตรและวิธีการที่อาจจะมีแนวความคิด? เราสำรวจทฤษฎีหลักสูตรและการปฏิบัติและความสัมพันธ์กับการศึกษานอกระบบ.
สารบัญ: บทนำ·หลักสูตรการส่ง·หลักสูตรเป็นผลิตภัณฑ์·หลักสูตรเป็นกระบวนการ·หลักสูตรเป็น Praxis ·หลักสูตรและบริบท·หลักสูตรและการศึกษาตามอัธยาศัย·อ่านเพิ่มเติม·ลิงค์·วิธีการอ้างอิง บทความนี้
ความคิดของหลักสูตรคือแทบจะไม่ใหม่ - แต่วิธีที่เราเข้าใจและทฤษฎีมันมีการเปลี่ยนแปลงในช่วงหลายปี - และยังคงมีข้อพิพาทมากที่สุดเท่าที่จะมีความหมาย มันมีต้นกำเนิดในแทร็คที่ทำงาน / รถม้าของกรีซ มันเป็นตัวอักษรหลักสูตร ในหลักสูตรภาษาละตินเป็นรถม้าแข่ง; currere คือการทำงาน จุดเริ่มต้นที่มีประโยชน์สำหรับเราที่นี่อาจจะมีความหมายที่นำเสนอโดยจอห์นเคอร์และนำขึ้นมาจากวิกเคลลี่ในมาตรฐานการทำงานของเขาในเรื่อง เคอร์กำหนดหลักสูตรการเป็น 'การเรียนรู้ทั้งหมดที่มีการวางแผนและแนะนำโดยโรงเรียนไม่ว่าจะเป็นการดำเนินการในกลุ่มหรือรายบุคคลภายในหรือภายนอกโรงเรียน (อ้างในเคลลี่ 1983: 10 ดูยังเคลลี่ 1999) นี้ทำให้เรามีพื้นฐานที่จะย้ายในบาง - และสำหรับช่วงเวลาที่ทุกสิ่งที่เราต้องทำคือการเน้นสองคุณสมบัติที่สำคัญ:

การเรียนรู้มีการวางแผนและนำ เราต้องระบุล่วงหน้าว่าเรากำลังมองหาเพื่อให้บรรลุและวิธีการที่เราจะไปกับมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรทฤษฎีและปฏิบัติ องค์กรของตน และการศึกษาเพิ่มเติมได้รับการเชื่อมโยงกับแนวคิดของหลักสูตร แต่สิ่งที่จริงคือ หลักสูตรและวิธีการ อาจเป็นแนวคิด ? เราสำรวจทฤษฎีหลักสูตรและการปฏิบัติและความสัมพันธ์ของการศึกษานอกระบบเนื้อหา : แนะนำด้วยหลักสูตรเป็นหลักสูตรเป็นหลักสูตรด้วยการส่งผลิตภัณฑ์ด้วยกระบวนการด้วยหลักสูตรเป็นหลักสูตรด้วยการปฏิบัติและหลักสูตรด้วยบริบทและไม่เป็นทางการด้วยการศึกษาต่อการอ่านด้วยการเชื่อมโยงด้วยวิธีการอ้างถึงบทความนี้ความคิดของหลักสูตรคือแทบจะไม่ใหม่ ) แต่ทางเราเข้าใจ และนี้มันมีการเปลี่ยนแปลงมากกว่าปีที่ผ่านมา ) และยังคงมีข้อพิพาทมากถึงความหมาย มันมีต้นกำเนิดของมันในการทํางาน / รถแทร็คของกรีซ มัน อย่างแท้จริง เป็นหลักสูตร หลักสูตรภาษาลาตินเป็นรถแข่งรถ ; เรียกใช้ คือ วิ่ง จุดเริ่มต้นเป็นประโยชน์สำหรับเรา ที่นี่อาจเป็นนิยามที่เสนอโดยจอห์น เคอร์ และ นำขึ้นโดยวิค เคลลี่ ในมาตรฐานของงานของเขาในเรื่อง เคอร์กำหนดหลักสูตรเป็น " ทั้งหมดการเรียนรู้ซึ่งมีการวางแผนและแนวทางของโรงเรียน ไม่ว่าจะเป็น ทดลองในกลุ่มหรือบุคคลภายในหรือภายนอกโรงเรียน ( อ้างใน เคลลี่ 1983 : 10 ; ดูยัง เคลลี่ 1999 ) นี้จะช่วยให้เราย้ายบนพื้นฐานบางอย่างและตอนนี้ทั้งหมดที่เราต้องทำคือเน้นสองคุณสมบัติหลัก :การเรียนรู้ คือ การวางแผน และไกด์ เราต้องระบุล่วงหน้าว่า เรากำลังมองหาเพื่อให้บรรลุและวิธีที่เราจะไปเกี่ยวกับมัน