30Willett, J. (1995). Becoming first graders in an L2: An ethnographic การแปล - 30Willett, J. (1995). Becoming first graders in an L2: An ethnographic ไทย วิธีการพูด

30Willett, J. (1995). Becoming firs

30
Willett, J. (1995). Becoming first graders in an L2: An ethnographic study of L2
socialization. TESOL Quarterly, 29(3), 473-503.
Willinsky, J. (1990). The new literacy: Redefining reading and writing in the school.
New York: Routledge.
** Article Cited from Issues in Teenage Development in International
Development
Magazine, 1997 Issue 3
Appendix 1- Reading Response Questionnaires
The following data are students’ responses to Jenny Joseph’s poem, Warning
presented in Modern Poetry by Alex Martin and Robert Hill.
The text in focus challenges common ideas that predominate when we think of old
people. We often think of them negatively – physical weakness, wrinkled skin, the
approach of death and so on. We forget that old people can be interesting to talk to
and eccentric in their habits. Thus, the text reminds us that old age can liberate people
or make them look foolish in their old age.
• What did you read?
The Highfliers: They read a warning in the poem. They thought that the poem was
concerned about how to grow old without being made fun of by
others.
The Seekers: They read the poem as a preparation for old age and responsible
conduct.
The Survivors: They felt that an old woman could do crazy things.
• What problems did you have while reading?
The Highfliers: They had some difficulty understanding why the poem uses ‘I’ in the
first half and ‘You’ in the second half.
The Seekers: They wanted to know how one could ‘Make up for the sobriety of
my youth’ and eat three pounds of sausages at a go.
The Survivors: They were not clear about ‘wear purple’, ‘gobble samples’, ‘swear in
the street’ and ‘hoard pens and pencils’.
• What interested you in the reading?

The Highfliers They both referred to the actions of the old woman.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
30Willett, J. (1995) เป็น นักเรียนชั้นแรกใน L2 การ: การศึกษา ethnographic ของ L2การขัดเกลาทางสังคม TESOL รายไตรมาส 29(3), 473 วิธี:-503Willinsky, J. (1990) วัดใหม่: ให้นิยามของการอ่าน และการเขียนในโรงเรียนนิวยอร์ก: Routledge** บทความอ้างจากปัญหาในการพัฒนาวัยรุ่นในประเทศพัฒนานิตยสาร 1997 ปัญหา 3ภาคผนวก 1-อ่านตอบแบบสอบถามข้อมูลต่อไปนี้จะตอบสนองต่อนักกลอนเจนนี่โจเซฟ เตือนนำเสนอในบทกวีสมัยใหม่โดยมาร์ติน Alex และโรเบิร์ตฮิลล์ข้อความในความท้าทายความคิดทั่วไปที่ predominate เมื่อเราคิดว่า ของเก่าคน เรามักจะคิดว่า พวกเขาส่ง – ทางกายภาพอ่อนแอ รอยย่นผิว การวิธีของความตาย เราลืมว่า คนเก่าสามารถสนใจติดต่อและหลุดโลกในพฤติกรรมของพวกเขา ดังนั้น ข้อความนึกว่า อายุมากสามารถปลดปล่อยคนหรือให้ดูโง่เขลาในยุคเก่าของพวกเขา•สิ่งที่ได้คุณอ่านHighfliers: ก็อ่านคำเตือนในกลอน พวกเขาคิดว่า เป็นกลอนกังวลเกี่ยวกับวิธีการปลูกเก่า โดยไม่มีการทำสนุกของโดยผู้อื่นกำลัง: พวกเขาอ่านกลอนเป็นการเตรียม สำหรับวัยสูงอายุ และผู้รับผิดชอบดำเนินการผู้รอดชีวิต: พวกเขารู้สึกว่า หญิงไม่บ้ากิจกรรม•ปัญหาใดไม่มีในขณะที่อ่านหรือไม่Highfliers: มีบางปัญหาที่เข้าใจทำไมกลอนใช้ 'ฉัน' ในการครึ่งแรกและ 'คุณ' ในครึ่งหลังกำลัง: พวกเขาต้องการทราบวิธีหนึ่งสามารถ ' จัดทำขึ้นสำหรับ sobriety ของเยาวชนของฉัน ' และกินสามปอนด์ของไส้กรอกที่ไปผู้รอดชีวิต: พวกเขาไม่ชัดเจนเกี่ยวกับ 'สวมใส่สีม่วง' 'สวาปามอย่าง', ' สาบานในถนน ' และ 'hoard ปากกาและดินสอ'•สิ่งสนใจคุณในการอ่านหรือไม่Highfliers ที่พวกเขาทั้งสองอ้างอิงถึงการกระทำของหญิงชรา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
30
วิลเล็ต, J. (1995) กลายเป็นคารมครั้งแรกใน L2: การศึกษาชาติพันธุ์ของ L2
การขัดเกลาทางสังคม TESOL ไตรมาส 29 (3), 473-503.
Willinsky เจ (1990) รู้หนังสือใหม่: นิยามใหม่ของการอ่านและการเขียนในโรงเรียน.
นิวยอร์ก:. เลดจ์
**
บทความอ้างจากประเด็นในการพัฒนาวัยรุ่นในระหว่างการพัฒนานิตยสาร
1997 ฉบับที่ 3
ภาคผนวก 1
การอ่านการตอบสนองแบบสอบถามข้อมูลต่อไปนี้คือการตอบสนองของนักเรียนในการเจนนี่โจเซฟ
บทกวีเตือนนำเสนอในบทกวีโมเดิร์นโดยอเล็กซ์มาร์ตินและโรเบิร์ตฮิลล์. ข้อความในโฟกัสท้าทายความคิดทั่วไปที่ครอบงำเมื่อเราคิดว่าของเดิมคน เรามักจะคิดว่าพวกเขาในเชิงลบ - อ่อนแอทางกายภาพผิวเหี่ยวย่นที่วิธีการของการเสียชีวิตและอื่นๆ เราลืมว่าคนชราสามารถที่น่าสนใจที่จะพูดคุยและพิสดารในนิสัยของพวกเขา ดังนั้นข้อความที่เตือนเราว่าอายุสามารถปลดปล่อยคนหรือทำให้พวกเขาดูโง่ในวัยชราของพวกเขา. •สิ่งที่คุณอ่าน? Highfliers: พวกเขาอ่านคำเตือนในบทกวี พวกเขาคิดว่าบทกวีเป็นกังวลเกี่ยวกับวิธีที่จะเติบโตเก่าโดยไม่ต้องทำสนุกโดยคนอื่นๆ . ผู้สมัครที่พวกเขาอ่านบทกวีเป็นการเตรียมการสำหรับวัยชราและรับผิดชอบการปฏิบัติ. รอดชีวิต: พวกเขารู้สึกว่าหญิงชราคนสามารถทำสิ่งที่บ้า . •ปัญหาอะไรคุณไม่ได้ในขณะที่อ่าน? Highfliers: พวกเขามีความเข้าใจความยากลำบากทำไมบทกวีใช้ 'I' ในช่วงครึ่งปีแรกและ'คุณ' ในช่วงครึ่งหลัง. ซีกเกอร์: พวกเขาต้องการที่จะทราบวิธีการหนึ่งที่จะ 'ให้ สำหรับความสุขุมของเยาวชนของฉันและกินสามปอนด์ของไส้กรอกที่ไป. รอดชีวิต: พวกเขาไม่ได้ความชัดเจนเกี่ยวกับ 'สวมใส่สีม่วง', 'ตัวอย่างฮุบ', 'สาบานในถนน' และ 'ปากกาและดินสอสะสม' •อะไรที่คุณสนใจในการอ่านหรือไม่Highfliers พวกเขาทั้งสองจะเรียกว่าการกระทำของผู้หญิงคนเก่า






















การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
วิลลิต 30
, J . ( 1995 ) เป็นนักเรียนครั้งแรกใน L2 : การศึกษาชาติพันธุ์ของการขัดเกลาทางสังคม L2

TESOL ไตรมาส 29 ( 3 ) 473-503 .
willinsky , J . ( 1990 ) หุ้นผล : redefining reading ( writing และค่อย .
ผลรู้ : routledge .
ขับรถ . ช่วงเวลาสุดท้าย from issues in teenage development in international
development
magazine , 1997 issue 3
โอ๊ต 1 จะ questionnaires reading
สุวรรณข้อมูลต่อไปนี้เป็นนักเรียนตอบกลอนของ เจนนี่ โจเซฟ เตือน
นำเสนอในบทกวีสมัยใหม่โดย อเล็กซ์ มาร์ตินและโรเบิร์ตฮิลล์
ข้อความในโฟกัส ความท้าทายที่พบโดยทั่วไปความคิดที่เหนือกว่าเมื่อเราคิดถึงคนเก่า

เรามักจะคิดว่ามันลบและความอ่อนแอทางร่างกายผิวหนังเหี่ยวย่น ,
เข้าหาความตายและ เราลืมไปว่า คนแก่จะน่าสนใจที่จะพูดคุย

และพิสดารในพฤติกรรมของพวกเขา ปีและ text reminds เห็นอยากมี age can liberate people
or ถ้าเธอได้ in age เลือดใน
•จะ did อะไรเธอบางอย่าง
highfliers : อ่านคำเตือนในบทกวี พวกเขาคิดว่าบทกวีคือ
กังวลเกี่ยวกับวิธีที่จะเติบโตโดยไม่ถูกล้อเลียนโดย

หาคนอื่น เขาอ่านบทกวีเป็นการเตรียมการสำหรับอายุและความรับผิดชอบ

ความประพฤติผู้รอดชีวิต พวกเขารู้สึกว่า หญิงชราทำสิ่งที่บ้า .
- ปัญหาอะไรคุณได้ในขณะที่อ่าน ?
highfliers : พวกเขามีบางส่วนเข้าใจยาก ทำไมกลอนใช้ ' ฉัน ' ใน
ครึ่งแรกและ ' คุณ ' ในครึ่งหลัง
Seekers : พวกเขาต้องการทราบวิธีการหนึ่งที่สามารถ ' ชดเชยการงดเหล้าของเยาวชนของฉัน '
3 ปอนด์ และกินไส้กรอกที่
ไป . ผู้รอดชีวิต :สำหรับ ) คือ“ wear purple ' , ' gobble samples ' , ' swear in
the ปีของ ( ' hoard pens ( เมืองนอก ' .
•จะ interested ของคุณ reading ?

highfliers พวกเขาอ้างถึงการกระทำของหญิงชรา
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: