We should let the student clearly u

We should let the student clearly understand why we learn finance theories which often accompany formidable equations. They should know that without theories, there is only a mass of meaningless observations (Lipsey et al. 1990). Otherwise meaningless observations in our financial world are theorized into equations, graphs, or articulate verbal statements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราควรให้นักเรียนเข้าใจชัดเจนว่าทำไมเราเรียนรู้ทฤษฎีทางการเงินที่มักจะมากับสมการที่น่าสะพรึงกลัว พวกเขาควรรู้ว่า ไม่ มีทฤษฎี มีเพียงมวลความหมายข้อสังเกต (Lipsey et al. 1990) มิฉะนั้นข้อสังเกตไม่มีความหมายในโลกของเราการเงินมหาเศรษฐีลงในสมการ กราฟ หรือปล้องงบวาจา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราควรปล่อยให้นักเรียนเข้าใจอย่างชัดเจนว่าทำไมเราเรียนรู้ทฤษฎีการเงินซึ่งมักจะมาพร้อมกับสมการที่น่ากลัว พวกเขาควรจะรู้ว่าไม่มีทฤษฎีมีเพียงมวลของการสังเกตความหมาย (Lipsey et al. 1990) สังเกตความหมายเป็นอย่างอื่นในโลกทางการเงินของเรามีมหาเศรษฐีลงไปในสมการกราฟหรืองบวาจาปล้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราควรจะให้นักเรียนเข้าใจ ทำไมเราเรียนทฤษฎีการเงินซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับสมการที่น่ากลัว พวกเขาควรทราบว่า มีทฤษฎี มีเพียงมวลสังเกตขี้นก ( ลิปซีย์ et al . 1990 ) อย่างอื่นไม่มีความหมายการสังเกตในโลกการเงินของเรา theorized เป็นสมการ กราฟ หรือ ประกบด้วยงบ