Non-formal education was the social

Non-formal education was the social development projects or activities which its main purpose was to enhance human resource’s capacities. It supported life-long learning by adopting many forms of activities to transmit one’s knowledge to others. Non-formal education also responded to each individual learning needs. There was no definite format of learning styles. It is permissible to use any methods of provision courses or training durations. The educator could be any people, institution, company, and organization (Ministry of Education, 2008 and RattanaUbol, 1997). This research analysed in 5 terms of the education; curricula, materials, activities, desired workforce qualification and evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาไม่ได้พัฒนาโครงการหรือกิจกรรมซึ่งมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อ เพิ่มขีดความสามารถของทรัพยากรมนุษย์ สนับสนุนการเรียนรู้ โดยการใช้หลายรูปแบบของกิจกรรมในการส่งผ่านความรู้ของผู้อื่นตลอดชีวิต การศึกษาไม่ตอบสนองความต้องการเรียนรู้ที่แต่ละ มีรูปแบบไม่แน่นอนของรูปแบบการเรียนรู้ อนุญาตให้ใช้วิธีการใด ๆ ของหลักสูตรสำรองหรือระยะเวลาการฝึกอบรมได้ การศึกษาอาจจะมีบุคคล สถาบัน บริษัท และองค์กร (กระทรวงศึกษาธิการ 2008 และ RattanaUbol, 1997) งานวิจัยนี้วิเคราะห์คำที่ 5 ของการศึกษา หลักสูตร วัสดุ กิจกรรม คุณสมบัติที่ต้องการแรงงาน และการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานอกระบบเป็นโครงการพัฒนาสังคมหรือกิจกรรมซึ่งวัตถุประสงค์หลักคือเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของทรัพยากรมนุษย์ มันได้รับการสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตด้วยการใช้หลายรูปแบบของกิจกรรมที่จะส่งความรู้หนึ่งของกับคนอื่น ๆ การศึกษานอกระบบยังตอบสนองต่อความต้องการของแต่ละบุคคลการเรียนรู้ ไม่มีรูปแบบที่ชัดเจนของรูปแบบการเรียนรู้ มันเป็นสถานที่ที่จะใช้วิธีการของหลักสูตรการจัดหาหรือระยะเวลาการฝึกอบรมใด ๆ อาจารย์อาจจะเป็นคนใด ๆ สถาบันการศึกษาของ บริษัท และองค์กร (กระทรวงศึกษาธิการ, 2008 และ RattanaUbol, 1997) งานวิจัยนี้มีการวิเคราะห์ใน 5 แง่ของการศึกษา; หลักสูตรวัสดุกิจกรรมที่ต้องการวุฒิการศึกษาแรงงานและการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานอกโรงเรียน คือ พัฒนาสังคม โครงการหรือกิจกรรมซึ่งจุดประสงค์หลักของมันคือการเพิ่มขีดความสามารถของทรัพยากรมนุษย์ของ มันสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตโดยการใช้หลายรูปแบบของกิจกรรมที่จะส่งหนึ่งของความรู้ให้ผู้อื่น กศน. ยังตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล . ไม่มีรูปแบบ ที่ชัดเจนของรูปแบบการเรียนรู้ มันเป็นสิ่งที่อนุญาตให้ใช้วิธีการใด ๆของหลักสูตรหรือการจัดอบรม การศึกษาอาจเป็นคน สถาบัน บริษัท และองค์กร ( กระทรวงศึกษาธิการ , 2551 และ rattanaubol , 1997 ) งานวิจัยนี้ได้วิเคราะห์ใน 5 ด้านของการศึกษา หลักสูตร สื่อ กิจกรรม และการประเมินคุณสมบัติของพนักงานที่ต้องการ