Ensuring quality assuranceEnsuring

Ensuring quality assurance

Ensuring high quality of distance learning is essential for establishing credibility of DL and also for mobilising its demand Universities and Polytechnics that are now entering the DL area need to pay considerable attention to ensuring the quality of DL programmes..
DL programmes have specific requirements of quality control that differ from F2F provision and call for a differentiated approach to the accreditation of programmes, delivery of provision, handling of technical infrastructure, assessment of input and output quality, and processes of student assessment (see for quality issues at European level Laaser 2006).
Although some experts question whether distance learning needs special accreditation criteria compared to traditional teaching, there are specific DL features that require differential treatment. These concern the special features of DL students (usually part time), the use of electronic communication and study materials and the different ratio of staff to students. Distance learning provision needs to be assessed on such special features as coherence of media application and learning outcomes; usability and design of the software; media competencies; tutorial practices; and guarantee of constant access to technology. Quality assurance agencies have already started to develop more specific concepts to rate distance learning. Specific guidelines for e-learning have been developed under the label eBologna, and ENQA offers training workshops on this issue. EADTU has announced that it will be developing a framework for quality assurance in eLearning in co-operation with UNESCO.
It is not essential for Portugal to have an agency especially dedicated to distance learning. Instead, the newly established Portuguese higher education evaluation and accreditation agency could include specific quality criteria to be applied to distance learning programmes. Such a programme should cover the cases where DL may have no F2F requirements as well as situations where blended models are used. The existence of such a programme can provide the legitimacy that has been missing until now. As experience with evaluating quality of distance learning is a new field and Portugal too will have difficulty in finding domestic experts, it would be reasonable for the new agency to draw upon the experience of established European accreditation agencies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างความมั่นใจในการประกันคุณภาพ

สร้างความมั่นใจที่มีคุณภาพสูงของการศึกษาทางไกลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างความน่าเชื่อถือของดลและสำหรับการระดมความต้องการและมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคที่กำลังเข้าสู่พื้นที่ดลต้องให้ความสนใจมากในการสร้างความมั่นใจในคุณภาพของโปรแกรมดล ..
โปรแกรมดลมีความต้องการที่เฉพาะเจาะจงของการควบคุมคุณภาพที่แตกต่างจากบทบัญญัติ F2F และเรียกร้องให้มีวิธีการที่แตกต่างเพื่อการรับรองของโปรแกรมการจัดส่งของบทบัญญัติการจัดการของโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคการประเมินเข้าและการส่งออกที่มีคุณภาพและกระบวนการของการประเมินนักเรียน (ดูที่มีคุณภาพ ปัญหาที่ laaser ระดับยุโรป 2006).
แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญบางคนถามว่าการศึกษาทางไกลต้องเกณฑ์การรับรองพิเศษเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมที่มีคุณสมบัติดลเฉพาะที่ต้องมีการรักษาความแตกต่างเป็น ความกังวลเหล่านี้คุณสมบัติพิเศษของนักเรียนดล (นอกเวลาปกติ), การใช้การสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์และวัสดุการศึกษาและอัตราส่วนที่แตกต่างกันของพนักงานให้กับนักเรียนการให้การศึกษาทางไกลจำเป็นต้องได้รับการประเมินเกี่ยวกับคุณสมบัติพิเศษเช่นการเชื่อมโยงกันของโปรแกรมสื่อและผลการเรียนรู้การใช้งานและการออกแบบของซอฟต์แวร์นั้นสามารถสื่อการสอนและการรับประกันการเข้าถึงอย่างต่อเนื่องในการใช้เทคโนโลยี หน่วยงานประกันคุณภาพได้เริ่มต้นแล้วในการพัฒนาแนวคิดเฉพาะเจาะจงมากขึ้นที่จะมีอัตราการศึกษาทางไกลแนวทางที่เฉพาะเจาะจงสำหรับ e-การเรียนรู้ได้รับการพัฒนาภายใต้ ebologna ฉลากและ enqa มีการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมในเรื่องนี้ eadtu ได้ประกาศว่าจะมีการพัฒนากรอบการทำงานสำหรับการประกันคุณภาพใน elearning ในการทำงานร่วมกับยูเนสโก
มันไม่ได้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับโปรตุเกสที่จะมีหน่วยงานที่อุทิศตนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนทางไกล แทนการประเมินผลการศึกษาที่สูงขึ้นโปรตุเกสและได้รับการรับรองหน่วยงานที่จัดตั้งขึ้นใหม่อาจรวมถึงเกณฑ์คุณภาพที่เฉพาะเจาะจงที่จะนำไปใช้กับโปรแกรมการเรียนรู้ทางไกล โปรแกรมดังกล่าวควรจะครอบคลุมกรณีที่ดลอาจจะไม่มีความต้องการ F2F เป็นสถานการณ์ที่รูปแบบผสมที่ใช้ การดำรงอยู่ของโปรแกรมดังกล่าวสามารถให้ถูกต้องตามกฎหมายที่ได้รับการขาดหายไปจนถึงตอนนี้เป็นประสบการณ์ที่มีการประเมินคุณภาพของการศึกษาทางไกลเป็นสนามใหม่และโปรตุเกสเกินไปจะมีความยากลำบากในการหาผู้เชี่ยวชาญในประเทศก็จะเป็นที่เหมาะสมสำหรับหน่วยงานใหม่ในการวาดเมื่อประสบการณ์ในการจัดตั้งหน่วยงานที่ได้รับการรับรองในยุโรป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มั่นใจคุณภาพ

บริการคุณภาพห้อง เรียนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างความน่าเชื่อถือของ DL และการเปลี่ยนแปลงความต้องการของ มหาวิทยาลัยและมาที่ตอนนี้กำลังใส่บริเวณ DL ต้องใส่ใจคุณภาพของโปรแกรม DL มาก...
DL โปรแกรมมีความต้องการเฉพาะของการควบคุมคุณภาพที่แตกต่างจากบทบัญญัติ F2F และเรียกวิธีการแบบต่าง ๆ เพื่อรับรองโครงการ จัดส่ง การจัดการโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิค ประเมินคุณภาพอินพุท และเอาท์พุท และกระบวนการของการประเมินนักเรียน (ดูคุณภาพปัญหาที่ยุโรประดับ Laaser 2006) .
แม้ว่าบางคำถามผู้เชี่ยวชาญว่าห่างจากเกณฑ์การรับรองพิเศษเมื่อเทียบกับการสอนแบบดั้งเดิมต้องเรียน มี DL คุณลักษณะเฉพาะที่ต้องการการรักษาที่แตกต่าง เหล่านี้เกี่ยวข้องคุณลักษณะพิเศษของนักเรียน DL (ปกติส่วนเวลา), การใช้วัสดุอิเล็กทรอนิกส์และการสื่อสารการศึกษา และอัตราส่วนแตกต่างกันของนักเรียน ระยะเรียนสำรองต้องได้รับการประเมินเกี่ยวกับคุณลักษณะพิเศษดังกล่าวเป็นศักยภาพของสื่อโปรแกรมประยุกต์และผล การเรียนรู้ ใช้งานและออกแบบซอฟต์แวร์ สื่อความสามารถ บทสอนปฏิบัติ และหนังสือค้ำประกันของคงเข้าถึงเทคโนโลยี หน่วยงานประกันคุณภาพได้เริ่มต้นการพัฒนาเฉพาะเพิ่มเติมแนวคิดการเรียนทางไกลอัตราแล้ว คำแนะนำเฉพาะสำหรับการศึกษาได้รับการพัฒนาภายใต้ eBologna ป้ายชื่อ และ ENQA มีประชุมเชิงปฏิบัติการฝึกอบรมเรื่องนี้ EADTU ได้ประกาศว่า มันจะสามารถพัฒนาเป็นกรอบการประกันคุณภาพในบทความในความร่วมมือกับยูเนสโก
มันไม่จำเป็นสำหรับโปรตุเกสให้เป็นหน่วยงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งทุ่มเทการเรียนทางไกล แทน สำนักงานประเมินและรับรองโปรตุเกสศึกษาจัดตั้งขึ้นใหม่สามารถรวมเงื่อนไขคุณภาพเฉพาะเพื่อใช้กับโปรแกรมการศึกษาทางไกล โครงการดังกล่าวควรครอบคลุมกรณีที่ DL อาจไม่ต้อง F2F รวมทั้งสถานการณ์ที่มีใช้รูปแบบผสมผสาน การดำรงอยู่ของโครงการดังกล่าวสามารถให้ชอบธรรมที่ได้หายไปจนกระทั่งบัดนี้ ประสบการณ์ประเมินคุณภาพของการเรียนทางไกลเป็นเขตใหม่ และโปรตุเกสเกินไปจะมีความยากลำบากในการหาผู้เชี่ยวชาญภายในประเทศ มันจะสมเหตุสมผลสำหรับหน่วยงานใหม่ที่วาดตามประสบการณ์ของหน่วยงานรับรองยุโรปขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อสร้างความเชื่อมั่นถึงการรับรอง คุณภาพ

มั่นใจได้ว่ามี คุณภาพ สูงของการเรียนรู้เพื่อเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างความน่าเชื่อถือได้ของ DL และนอกจากนั้นยังเป็นหมื่นๆ polytechnics อุปสงค์ของมหาวิทยาลัยและที่มีการเข้าสู่พื้นที่ DL ในขณะนี้จำเป็นต้องให้ความสนใจอย่างมากในการช่วยสร้างความมั่นใจให้ คุณภาพ ของโปรแกรม DL .
DL โปรแกรมมีความต้องการเฉพาะของการควบคุม คุณภาพ ผลิตภัณฑ์ ที่แตกต่างจาก F 2 F การให้และการโทรสำหรับที่แตกต่างกันซึ่งแนวทางในการให้การรับรองจากสถาบัน British Dental Health ของโปรแกรม,การส่งมอบของให้การจัดการทางด้านเทคนิคด้านโครงสร้างพื้นฐาน,การประเมินผลการปฏิบัติงานของอินพุตและเอาต์พุตและมี คุณภาพ กระบวนการของนักเรียนการประเมินผล(กรุณาดูสำหรับเรื่อง คุณภาพ ในระดับยุโรป laaser 2006 )..
แต่ถึงอย่างไรก็ตามผู้เชี่ยวชาญบางคนตั้งคำถามว่าการเรียนการสอนระยะความต้องการตามเกณฑ์การรับรองจากสถาบัน British Dental Health พิเศษเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมมีคุณสมบัติ DL เฉพาะที่จำเป็นต้องใช้การบำบัดที่แตกต่าง ต่อไปนี้ในเรื่องคุณสมบัติพิเศษของนักเรียน DL (โดยปกติแล้วเวลาส่วนหนึ่ง)การใช้วัสดุการศึกษาและการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์และอัตราที่แตกต่างกันไปของพนักงานให้นักศึกษาการเรียนรู้ระยะทางความต้องการเพื่อได้รับการประเมินในคุณสมบัติพิเศษต่างๆเช่นสอดคล้องกันของผลลัพธ์แอปพลิเคชันมีเดียและการเรียนรู้การออกแบบและการใช้งานของซอฟต์แวร์ที่สร้างเสริม ศักยภาพ ให้กับสื่อการสอนการใช้และการรับประกันในการเข้าถึงอย่างต่อเนื่องเพื่อเทคโนโลยี. หน่วยงานด้านการรับรอง คุณภาพ ได้เริ่มพัฒนาแนวคิดมากขึ้นในการเรียนรู้ระยะทางอัตราแล้วคำแนะนำเฉพาะสำหรับการใช้งานด้าน e - Learning ได้รับการพัฒนา ภายใต้ ebologna ป้ายและ enqa จัดให้บริการการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมเกี่ยวกับปัญหานี้ eadtu ได้ประกาศว่าจะมีการพัฒนากรอบงานสำหรับการรับรอง คุณภาพ ใน e - Learning ในความร่วมมือกับองค์การยูเนสโก
มันเป็นเรื่องสำคัญไม่ใช่สำหรับทีมชาติโปรตุเกสจะมีหน่วยงานที่ให้บริการเพื่อการเรียนการสอนโดยเฉพาะระยะไกล แทนหน่วยงาน,โปรตุเกส,การศึกษาสูงกว่าการประเมินผลและการรับรองจากสถาบัน British Dental Health ที่จัดตั้งขึ้นใหม่ซึ่งอาจรวมถึงเกณฑ์ คุณภาพ เฉพาะเพื่อจะได้รับการประยุกต์ใช้กับโปรแกรมการเรียนการสอนทางไกล โปรแกรมดังกล่าวไม่ควรจะครอบคลุมถึงกรณีที่สถานที่ซึ่ง DL อาจไม่มี F 2 F ความต้องการและสถานการณ์ที่รุ่นผสมผสานมีการใช้ การมีตัวตนอยู่จริงของโปรแกรมดังกล่าวสามารถจัดให้บริการความชอบธรรมทางกฎหมายที่มีการขาดหายไปจนกว่าจะถึงวันนี้ที่จะทำให้ท่านได้รับประสบการณ์ด้วยการประเมิน คุณภาพ ของการเรียนการสอนเป็นระยะทางและโปรตุเกสฟิลด์ใหม่เกินไปจะได้มีความยากลำบากในการค้นหาผู้เชี่ยวชาญในประเทศนั้นจะเป็นที่เหมาะสมสำหรับหน่วยงานใหม่ที่จะดึงดูดเมื่อรับประสบการณ์ของหน่วยงานการพิสูจน์ในยุโรปจัดตั้งขึ้น