Several studies support the view th

Several studies support the view that students decide on an accounting career while in high school or in their junior levels in tertiary institutions . Apparently in most cases these decisions are made without full knowledge of what accountants do and what the accounting profession is all about (Taylor, 2000). This phenomenon led to the long standing and on-going debate in
accounting education about the role of tertiary accounting institutions and educators in shaping accounting students’ attitudes towards the profession. In this debate advocated for designing of accounting courses that would encourage realistic perceptions of accounting in order to attract students with appropriate qualities to major in accounting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายการศึกษาสนับสนุนมุมมองที่นักเรียนตัดสินใจในการลงบัญชีอาชีพในขณะที่ ในโรงเรียน หรือ ในระดับของจูเนียร์ในสถาบันระดับอุดมศึกษา เห็นได้ชัดในกรณีส่วนใหญ่ เหล่านี้มีปัจจัย โดยความรู้เต็มรูปแบบทำงานของนักบัญชีและวิชาชีพบัญชีคืออะไรเกี่ยวกับ (Taylor, 2000) ปรากฏการณ์นี้นำทางให้ยืนยาวและจะอภิปรายในบัญชีการศึกษาเกี่ยวกับบทบาทของสถาบันบัญชีและนักการศึกษาในการสร้างอาชีพทัศนคตินักบัญชีระดับมหาวิทยาลัย ในการอภิปรายนี้สนับสนุนสำหรับการออกแบบหลักสูตรการบัญชีที่จะสนับสนุนการรับรู้จริงของบัญชีเพื่อดึงดูดนักเรียนที่ มีคุณภาพที่เหมาะสมในบัญชี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาหลายสนับสนุนมุมมองว่านักเรียนจะตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพการบัญชีขณะที่อยู่ในโรงเรียนมัธยมหรือในระดับจูเนียร์ของพวกเขาในสถาบันอุดมศึกษา เห็นได้ชัดว่าในกรณีส่วนใหญ่การตัดสินใจเหล่านี้จะทำโดยไม่มีความรู้เต็มในสิ่งที่บัญชีทำและสิ่งที่วิชาชีพบัญชีเป็นข้อมูลเกี่ยวกับ (เทย์เลอร์, 2000) ปรากฏการณ์นี้นำไปสู่การยืนเป็นเวลานานและที่กำลังอภิปรายใน
การศึกษาการบัญชีเกี่ยวกับบทบาทของสถาบันการบัญชีและการศึกษาในระดับอุดมศึกษาในการสร้างทัศนคตินักเรียนบัญชีที่มีต่ออาชีพ ในการอภิปรายครั้งนี้สนับสนุนการออกแบบหลักสูตรการบัญชีที่จะกระตุ้นให้เกิดการรับรู้เหตุผลของการบัญชีเพื่อดึงดูดนักเรียนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการที่สำคัญในการบัญชี