This interpretation is in line with

This interpretation is in line with Wittrock’s emphasis on learners’ motivation, cognitive learning strategy, and metacognitive process in the knowledge generation processes. In other words, self-regulation skills may play a vital role in generative learning, but learners can also develop their self-regulation skills through generative learning activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตีความนี้กับของ Wittrock เน้นการเรียนแรงจูงใจ กลยุทธ์การเรียนรู้รับรู้ และ metacognitive กระบวนการในกระบวนการสร้างความรู้ได้ ในคำอื่น ๆ ทักษะการควบคุมตนเองอาจมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้แบบ generative แต่ผู้เรียนยังสามารถพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองผ่านกิจกรรมเรียนรู้ generative

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตีความเช่นนี้เป็นไปตามความสำคัญ Wittrock เกี่ยวกับแรงจูงใจของผู้เรียน, กลยุทธ์การเรียนรู้องค์ความรู้และกระบวนการอภิปัญญาในกระบวนการการสร้างความรู้ ในคำอื่น ๆ ทักษะการควบคุมตนเองอาจมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้เกี่ยวกับการกำเนิด แต่ผู้เรียนยังสามารถพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองของพวกเขาผ่านกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการกำเนิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตีความนี้สอดคล้องกับ wittrock ของแรงจูงใจของผู้เรียน เน้นกลยุทธ์การเรียนรู้ การรับรู้ และกระบวนการในการสร้างความรู้ทางกระบวนการ ในคำอื่น ๆ , ทักษะการควบคุมตนเองอาจมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้้ แต่ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะของตนเอง ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้กำเนิด .