Influence of school health promotio

Influence of school health promotion on the life habits
of schoolchildren

Received 11 May 2014; accepted 13 July 2014
Available online 29 June 2015

Abstract
Introduction: In recent decades, attention has been directed at global theories that attempt
to prevent childhood obesity by exposing them to healthy environments. The aim of this study
was to analyse the influence of health-promoting environments in primary schools in Logrono ˜
(La Rioja, Spain) on the habits of school children.
Methods: The directors of the 31 primary schools in the city completed a questionnaire which
examined the health promotion activities of their schools. In addition, anthropometric measurements, adherence to the Mediterranean diet, and sedentary and physical activity habits
were recorded from a representative sample of 329 schoolchildren in the sixth year of primary
education (11---12 year-olds).
Results: The majority of schools had developed nutritional and/or physical activity programs
(77.4% and 61.3%, respectively); however, teachers had generally not received specific training
in that area. Guidelines regarding healthy habits were not formally included in the School
Educational Project. Physical activity, which was greater amongst boys (P < .001), was mostly
promoted after school hours. The major influences on school children’s physical activity and
dietary habits of the children were training of teachers, existence of guidelines, and access to
sports grounds (P < .05).
Conclusions: Although further research is required, this study shows that certain modifiable
aspects in the organisational or school environment can influence the habits of school children
at a fundamental stage of their development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อิทธิพลของการส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนในนิสัยชีวิตของนักเรียน11 2557 พฤษภาคม ได้รับ ยอมรับ 13 2014 กรกฎาคมมีออนไลน์ 29 2558 มิถุนายนบทคัดย่อบทนำ: ในทศวรรษ สนใจตรงที่ทฤษฎีโลกที่พยายามเพื่อป้องกันโรคอ้วนของเด็ก โดยเปิดเผยให้กับสภาพแวดล้อมเพื่อสุขภาพ จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้การวิเคราะห์อิทธิพลของการส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนประถมใน Logrono ว่า(ลาริโอ สเปน) ในพฤติกรรมของเด็กวิธีการ: คณะกรรมการของโรงเรียน 31 ในเมืองสมบูรณ์แบบสอบถามซึ่งตรวจสอบกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียน ในนอก วัด anthropometric ยึดมั่นในอาหาร และพฤติกรรมกิจกรรมการเคลื่อนไหวน้อย และทางกายภาพบันทึกจากตัวอย่างตัวแทนของนักเรียนที่ 329 ในปีหลักการศึกษา (11-12 ปี)ผลลัพธ์: ส่วนใหญ่ของโรงเรียนได้พัฒนาโปรแกรมกิจกรรมจริง หรือโภชนาการ(77.4% และ 61.3% ตามลำดับ); อย่างไรก็ตาม ครูได้โดยทั่วไปจะไม่ได้รับการฝึกอบรมเฉพาะในพื้นที่ที่ คำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมสุขภาพไม่อย่างเป็นกิจจะลักษณะรวมอยู่ในโรงเรียนโครงการการศึกษา กิจกรรมทางกายภาพ ที่สูงในหมู่เด็กชาย (P < .001), ส่วนใหญ่ส่งเสริมหลังเลิกเรียน อิทธิพลสำคัญในกิจกรรมทางกายภาพของโรงเรียนเด็ก และนิสัยการบริโภคอาหารของเด็กที่ถูกฝึกอบรมครู ของแนว การเข้าถึงสนามกีฬา (P < .05).สรุป: แม้ว่าการ วิจัยจำเป็น การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าบางอย่างสามารถแก้ไขด้านสภาพแวดล้อมองค์กร หรือโรงเรียนสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็กนักเรียนในขั้นพื้นฐานของการพัฒนาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อิทธิพลของการส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนในพฤติกรรมการใช้ชีวิตของเด็กนักเรียนที่ได้รับ11 พฤษภาคม 2014; ได้รับการยอมรับ 13 กรกฎาคม 2014 มีจำหน่ายออนไลน์ 29 มิถุนายน 2015 บทคัดย่อบทนำ: ในทศวรรษที่ผ่านมาได้รับความสนใจของผู้กำกับที่ทฤษฎีระดับโลกที่พยายามที่จะป้องกันไม่ให้โรคอ้วนในเด็กโดยเปิดเผยให้สภาพแวดล้อมที่ดีต่อสุขภาพ จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการวิเคราะห์อิทธิพลของสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนประถมศึกษาในโลโกรโญ ~ (La Rioja, สเปน) เกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กที่โรงเรียน. วิธีการ: กรรมการวันที่ 31 โรงเรียนประถมในเมืองเสร็จแบบสอบถามที่การตรวจสอบการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนของพวกเขา นอกจากนี้การวัดสัดส่วนของร่างกาย, การยึดมั่นกับอาหารเมดิเตอร์เรเนียนและอยู่ประจำและนิสัยการออกกำลังกายที่ถูกบันทึกไว้จากตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของ329 เด็กนักเรียนในปีที่หกของหลักการศึกษา(11 --- 12 ปี olds). ผลการศึกษา: ส่วนใหญ่ของ โรงเรียนมีการพัฒนาทางด้านโภชนาการและ / หรือโปรแกรมการออกกำลังกาย(77.4% และ 61.3% ตามลำดับ); แต่ครูผู้สอนได้โดยทั่วไปไม่ได้รับการฝึกอบรมเฉพาะในพื้นที่ที่ แนวทางเกี่ยวกับพฤติกรรมสุขภาพไม่ได้ถูกรวมอย่างเป็นทางการในโรงเรียนโครงการการศึกษา การออกกำลังกายซึ่งเป็นมากขึ้นในหมู่ชาย (p <0.001) ส่วนใหญ่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งหลังจากเวลาเรียน อิทธิพลสำคัญในการออกกำลังกายเด็กนักเรียนและพฤติกรรมการบริโภคอาหารของเด็กมีการฝึกอบรมครูการดำรงอยู่ของแนวทางและการเข้าถึงสนามกีฬา(P <0.05). สรุป: แม้ว่าการวิจัยต่อไปจะต้องมีการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าบางอย่างแก้ไขด้านในสภาพแวดล้อมขององค์กรหรือโรงเรียนสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็กนักเรียนในขั้นตอนพื้นฐานของการพัฒนาของพวกเขา