The purpose of the study des was to

The purpose of the study des was to investigate and associate biology teacher international behaviours in 8 scales of the actual and preferred of the 48-Item Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) with a sample of 134 biology upper secondary educational students at Grade 11 in Sarakham Pittayakom School in Mahasarakham. Relationships between actual students’ perceptions of their teacher interpersonal behaviours toward their Test Of Biology-Related Attitude (TOBRA) to their biology laboratory classes were associated with the Test of Science-Related Attitude (TOSRA). The reliability of the QTI scales ranged from 0.60 to 0.83 of the actual from and ranged from 0.71 to 0.87. The preferred teachers could be identified as those whose students' perceptions were more than one standard deviation above the mean on the scales of Leadership, Helping/Friendly, Understanding, and Student Responsibility and Freedom and less than one standard deviation below the mean on the Uncertainty, Dissatisfied, Admonishing, and Strict scales. The QTI may thus provide a basis for systematic attempts to improve one's own teaching practice. Statistically significant differences were found between the students’ perceptions of actual and preferred teacher interpersonal behaviours of their biology classes also were found, while confirmatory factor analyses provided support for the theoretical framework behind the questionnaire (0.41-0.93 omitted). The multiple correlations R2 was significant for the QTI and considered associations with the TOBRA, and value indicates that 44% of the variance in students’ attitude of actual chemistry classed was also determined.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเดคือการ ตรวจสอบ และเชื่อมโยงวิญญาณสากลครูชีววิทยาในระดับ 8 ของจริงต้องของแบบสอบถามสินค้า 48 บนครูโต้ (QTI) ด้วยตัวอย่างของ 134 ชีววิทยาบนรองศึกษานักศึกษาเกรด 11 โรงเรียน Pittayakom สารคามในมหาสารคาม ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้จริงของนักเรียนของตนครูมนุษยสัมพันธ์พฤติกรรมต่อการ Test Of Biology-Related ทัศนคติ (TOBRA) ไปเรียนห้องปฏิบัติการชีววิทยาเกี่ยวข้องกับท่า Test of Science-Related (TOSRA) ความน่าเชื่อถือของเครื่องชั่ง QTI อยู่ในช่วงจาก 0.60 ถึง 0.83 ของจริงจาก และอยู่ในช่วงจาก 0.71 กับ 0.87 สามารถระบุคุณครูต้องเป็นผู้ที่เข้าใจได้มากกว่าหนึ่งส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสูงกว่าค่าเฉลี่ยในระดับผู้นำ ช่วย/เป็นมิตร ความ เข้าใจ ความรับผิด ชอบของนักเรียน และเสรีภาพและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานน้อยกว่าหนึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยในความไม่แน่นอน Dissatisfied, Admonishing และปรับขนาด Strict QTI อาจทำให้ข้อมูลพื้นฐานสำหรับระบบพยายามปรับปรุงตัวเองสอนฝึก ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติถูกพบระหว่างที่เข้าใจของจริง และต้องการครูมนุษยสัมพันธ์พฤติกรรมของนักเรียนชีววิทยายังพบ ขณะวิเคราะห์ปัจจัยเสร็จให้สนับสนุนกรอบทฤษฎีหลังแบบสอบถาม (0.41-0.93 ละเว้น) ความสัมพันธ์หลาย R2 สำคัญสำหรับการ QTI และถือว่าความสัมพันธ์กับการ TOBRA และค่าบ่งชี้ว่า 44% ของความแปรปรวนในทัศนคติของนักเรียนของจริงเคมี classed ยังกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา des คือการตรวจสอบและร่วมชีววิทยาครูพฤติกรรมระหว่างประเทศใน 8 เครื่องชั่งน้ำหนักของจริงและที่ต้องการของแบบสอบถาม 48 รายการในปฏิสัมพันธ์ครู (QTI) โดยมีตัวอย่างของ 134 ชีววิทยานักเรียนการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลายชั้นที่ 11 ในมหาสารคาม โรงเรียนพิทยาคมในมหาสารคาม ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจริงของพฤติกรรมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของพวกเขาที่มีต่อครูของพวกเขาทดสอบทัศนคติของชีววิทยาที่เกี่ยวข้อง (TOBRA) จากการเรียนในห้องปฏิบัติการชีววิทยาของพวกเขามีความสัมพันธ์กับการทดสอบทัศนคติวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับ (TOSRA) ความน่าเชื่อถือของเครื่องชั่ง QTI อยู่ในช่วง 0.60-0.83 ของจริงจากและอยู่ระหว่าง 0.71-0.87 ครูที่ต้องการจะได้รับการระบุว่าเป็นผู้ที่มีการรับรู้ของนักเรียนได้มากกว่าหนึ่งส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเหนือค่าเฉลี่ยบนตาชั่งของความเป็นผู้นำช่วย / เป็นมิตรเข้าใจและความรับผิดชอบต่อนักศึกษาและเสรีภาพและน้อยกว่าหนึ่งส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานดังต่อไปนี้หมายถึงเกี่ยวกับความไม่แน่นอน , ไม่พอใจ, สติและเครื่องชั่งน้ำหนักที่เข้มงวด QTI จึงอาจเป็นเกณฑ์ในการพยายามที่จะปรับปรุงระบบการเรียนการสอนการปฏิบัติตัวของตัวเอง แตกต่างที่สำคัญทางสถิติที่พบระหว่างการรับรู้ของนักเรียนและครูผู้สอนที่เกิดขึ้นจริงที่ต้องการพฤติกรรมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของการเรียนชีววิทยาของพวกเขานอกจากนี้ยังพบในขณะที่ปัจจัยการวิเคราะห์ยืนยันให้การสนับสนุนสำหรับกรอบทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังแบบสอบถาม (0.41-0.93 ละเว้น) ความสัมพันธ์หลาย R2 อย่างมีนัยสำคัญสำหรับสมาคม QTI และพิจารณา TOBRA และค่าบ่งชี้ว่า 44% ของความแปรปรวนในทัศนคติของนักศึกษาวิชาเคมีที่เกิดขึ้นจริงในประเภทยังถูกกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา และครูชีววิทยา des เชื่อมโยงพฤติกรรมระหว่างประเทศใน 8 ระดับของจริงและต้องการของ 48 สอบถามรายละเอียดปฏิสัมพันธ์ของครู ( qti ) กับจำนวน 134 ชีววิทยาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนที่ศึกษาในโรงเรียนสารคามพิทยาคม เกรด 11 ในมหาสารคามความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของนักศึกษาที่เกิดขึ้นจริงของครูมีพฤติกรรมต่อการทดสอบทัศนคติชีววิทยาที่เกี่ยวข้อง ( โทปรา ) ของปฏิบัติการชีววิทยาเรียนมีความสัมพันธ์กับการทดสอบของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติ ( tosra ) ความน่าเชื่อถือของ qti ชั่งอยู่ระหว่าง 0.60 ถึง 0.83 ของจริงและตั้งแต่ 0.71 ถึง 0.87ครูที่ต้องการอาจจะระบุว่าเป็นผู้ที่มีนักศึกษามากกว่าหนึ่งส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสูงกว่าค่าเฉลี่ยในระดับของภาวะผู้นำ ช่วย / เป็นกันเอง เข้าใจ และ นักเรียนมีความรับผิดชอบและเสรีภาพ และน้อยกว่าต่ำกว่าค่าเฉลี่ยในความไม่แน่นอน ไม่พอใจแนะนำ และเกล็ดที่เข้มงวดการ qti ดังนั้นจึงอาจให้พื้นฐานสำหรับความพยายามอย่างเป็นระบบเพื่อการปรับปรุงหนึ่งของการสอนปฏิบัติ พบความแตกต่างกันระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ระหว่างบุคคล พฤติกรรมที่ต้องการจริง ของวิชาชีววิทยาของพวกเขายังพบว่า ในขณะที่การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันให้การสนับสนุนสำหรับกรอบทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังจำนวน 0.41-0 .93 ละเว้น ) หลายความสัมพันธ์ R2 อย่างมีนัยสำคัญสำหรับ qti และถือว่าสมาคมกับโทปรา และ ค่าบ่งชี้ว่า 44% ของความแปรปรวนในทัศนคติของนักศึกษาที่เกิดขึ้นจริงเคมี classed ยังมุ่งมั่น