Hold two meetings. Do not include t

Hold two meetings. Do not include the student in the first meeting, but meet with all persons who regularly interact with the student. The outcome of this meeting is to reach agreement upon what specifically and measurably defines the problem and what actions all parties will take when these behaviors are encountered. Consist. of response is the most important aspect in modifying this type of behavior. Include the student in the second meeting, explaining the concerns (if possible), that the consequence of aggressive behavior will be the removal or withdrawal of the desired activity (item), and that positive behavior will result in an increase in this activity or item.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดประชุม 2 รวมนักเรียนในการประชุมครั้งแรก ได้กับทุกคนที่โต้ตอบกับนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ ผลการประชุมได้บรรลุข้อตกลงที่เฉพาะ และปริมาณกำหนดปัญหาและการดำเนินการทุกฝ่ายจะใช้เมื่อพบพฤติกรรมเหล่านี้ ประกอบด้วย ตอบเป็นลักษณะสำคัญในการปรับเปลี่ยนลักษณะการทำงานชนิดนี้ รวมนักเรียนในการประชุมสอง อธิบายความกังวล (ถ้าทำได้), ว่า สัจจะของพฤติกรรมก้าวร้าวจะเอาออกหรือถอนของกิจกรรมต้อง (สินค้า), และว่า พฤติกรรมบวกจะส่งผลในการเพิ่มกิจกรรมหรือสินค้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถือสองการประชุม ไม่รวมถึงนักเรียนในการประชุมครั้งแรก แต่ได้พบกับทุกคนที่ประจำการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน ผลของการประชุมครั้งนี้คือการบรรลุข้อตกลงกับสิ่งที่วัดได้โดยเฉพาะและกำหนดปัญหาที่เกิดขึ้นและสิ่งที่การกระทำของทุกฝ่ายที่จะใช้เมื่อพฤติกรรมเหล่านี้จะพบ ประกอบด้วย. ของการตอบสนองเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการปรับเปลี่ยนประเภทของพฤติกรรมนี้ รวมถึงนักเรียนในการประชุมครั้งที่สองอธิบายความกังวล (ถ้าเป็นไปได้) ที่เป็นผลมาจากพฤติกรรมก้าวร้าวจะกำจัดหรือการถอนตัวของกิจกรรมที่ต้องการ (รายการ) และพฤติกรรมในเชิงบวกที่จะส่งผลให้เกิดการเพิ่มขึ้นของกิจกรรมนี้หรือรายการ .