4. DiscussionThis study tested the

4. Discussion
This study tested the effects that direct experience of nature
through a summer camp has on the affective and cognitive
components of children’s environmental attitudes, and their
potential effect on several kinds of environmental intentions. Our
findings show that direct exposure to nature through a camp
increases children’s emotional affinity towards the natural environment
as well as children’s ecological beliefs, supporting the
finding of previous authors that direct experience of nature may
contribute to create an emotional bond with nature (Cheng &
Monroe, 2012) and improve children’s ecological worldviews
(Evans et al., 2007). Therefore Hypothesis 1 was supported.
The studies that have been carried out in summer camps until
now have paid attention to the outcomes that a specific EE program

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4 การอภิปราย
การศึกษาครั้งนี้ได้รับการทดสอบผลกระทบที่ประสบการณ์ตรงของธรรมชาติ
ผ่านค่ายฤดูร้อนที่มีต่ออารมณ์และองค์ความรู้
ส่วนประกอบของทัศนคติด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กของพวกเขาและ
ผลที่มีศักยภาพในหลายชนิดของความตั้งใจสิ่งแวดล้อม ผลการวิจัยของเรา
แสดงให้เห็นว่าการสัมผัสโดยตรงกับธรรมชาติผ่านค่าย
เพิ่มขึ้นของเด็กที่มีต่อความสัมพันธ์ทางอารมณ์สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ
เช่นเดียวกับที่เด็กเชื่อนิเวศวิทยาสนับสนุน
ค้นหาของผู้เขียนก่อนหน้านี้ที่มีประสบการณ์โดยตรงของธรรมชาติอาจ
นำไปสู่​​การสร้างความผูกพันทางอารมณ์กับธรรมชาติ (cheng &
มอนโร, 2012) และปรับปรุงเด็กโลกทัศน์นิเวศวิทยา
(อีแวนส์และอัล. 2007 ) ดังนั้นสมมติฐานที่ 1 ได้รับการสนับสนุน.
การศึกษาที่ได้รับการดำเนินการในค่ายฤดูร้อนจนถึง
ขณะนี้ได้ให้ความสนใจกับผลที่โปรแกรม ee ที่เฉพาะเจาะจง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. สนทนา
ศึกษาทดสอบผลกระทบที่ตรงประสบการณ์ธรรมชาติ
ผ่านฤดูร้อน แคมป์มีผล และรับรู้
ส่วนประกอบของทัศนคติของเด็กสิ่งแวดล้อม และความ
ผลอาจเกิดขึ้นบนความตั้งใจสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ของเรา
ดูพบที่สัมผัสกับธรรมชาติโดยตรงผ่านค่าย
เพิ่มความสัมพันธ์ทางอารมณ์ของเด็กสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
และความเด็กระบบนิเวศเชื่อ สนับสนุนการ
อาจค้นหาผู้เขียนก่อนหน้านี้ที่ตรงประสบการณ์ธรรมชาติ
การสร้างพันธะเป็นอารมณ์กับธรรมชาติ (เฉิง&
มอนโร 2012) และปรับปรุงเด็กระบบนิเวศ worldviews
(อีวานส์ et al., 2007) ได้ จึง ไม่สนับสนุนสมมติฐาน 1.
ศึกษาซึ่งได้ดำเนินการออกในค่ายฤดูร้อนจนถึง
ตอนนี้ ได้จ่ายให้ความสนใจกับผลลัพธ์ที่โปรแกรมแบบเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . การประชุม
ซึ่งจะช่วยการศึกษานี้ได้รับการทดสอบแล้วผลที่ประสบการณ์โดยตรงของธรรมชาติ
ผ่านค่ายฤดูร้อนที่มีอยู่บนคอมโพเนนต์เลยทีเดียวและการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยให้มีทัศนคติด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กและผล
ซึ่งจะช่วยได้ในหลายอย่างของความตั้งใจด้านสิ่งแวดล้อม.
การค้นพบของเราแสดงให้เห็นว่าความเสี่ยงโดยตรงเพื่อไปยังธรรมชาติผ่านค่าย
ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสัมพันธ์กับอารมณ์ของเด็กต่อ สภาพแวดล้อม ทางธรรมชาติที่
และความเชื่อทางด้านนิเวศวิทยาของเด็ก
ซึ่งจะช่วยสนับสนุนการค้นหาของผู้เขียนก่อนหน้าที่มีประสบการณ์โดยตรงของธรรมชาติอาจ
ซึ่งจะช่วยทำให้สร้างพันธบัตรทางด้านอารมณ์ความรู้สึกที่มีธรรมชาติ( Cheng &
Monroe 2012 )และปรับปรุง worldviews เชิงนิเวศวิทยาของเด็ก
(เทือกเขา Mount Evans et al . 2007 ) ดังนั้นข้อสมมุติฐาน 1 ได้รับการสนับสนุน.การศึกษา
ที่ได้รับการนำออกไปในค่ายฤดูร้อนจนกว่า
ในขณะนี้มีให้ความสนใจกับผลลัพธ์ที่โปรแกรม ee เฉพาะที่