It is a very great honour and a ple

It is a very great honour and a pleasure to be invited to address this conference on the extremely
important, and often neglected, topic of the role of schools in crime prevention. I would like to
thank the organisers for giving me this opportunity to do so. I am here on behalf of the International
Centre for the Prevention of Crime (ICPC), to talk about some of the work which is being done in
this area. I am not a teacher, school administrator or policy maker, and we do not assume we know
all the answers, so I am here to learn, and I look forward very much to finding out much more about
developments in school crime prevention in Australia.
ICPC is an international non-governmental organization based in Montreal, Canada, which was
founded in 1994. We are supported by a group of governments – and I am delighted that Australia
has recently become a member of our governing Board – as well as international and national
organizations dedicated to the promotion and practice of crime prevention. Our mission is to assist
governments, regions, cities and communities to reduce crime, violence and insecurity, and promote
community safety, through the exchange of information, knowledge and expertise about national
strategies, policies, effective and promising practice, as well as problems and solutions. We aim to
shift the balance to good, well-planned prevention, away from a reliance on reactive responses to
crime.
I have been asked to talk about recent trends around the world concerning school safety, primarily
based on the comparative review which we completed last year for the US Department of Justice,
Bureau of Justice Assistance (BJA) (Shaw, 2001). This was a request to look internationally at work
on the prevention of violence in schools, and this frames much of what I will be talking about today.
The full report is available on the BJA web-site, or in a slightly different edition on the web-sites of
ICPC and that of the Canadian National Crime Prevention Centre.i
Much of what I will be talking about may be familiar to you, but my role is to help set the scene for
the conference, to enable us to step back and survey where we have come from, and what should be
happening. Crime prevention is a rapidly developing field, even in relation to schools, and I would
like to cover three issues:
i) what we found when we looked for promising strategies and practices around school violence
prevention
ii) some of the more recent developments
iii) and briefly, some of the problems and challenges which need to be faced, in particular the
crucial importance of paying attention to implementation issues, and the problems of zero
tolerance policies, and risk aversion.
From the conference programme it is clear that many of these trends and developments are reflected
in current practice in Australia and will be discussed in much greater detail by other speakers.
I would like to begin with a newspaper story from New Orleans, USA, which crystallises for me
many of the problems and limitations of some current responses to school safety - of how not to
respond – with an emphasis on exclusion, a focus on tough security measures, and risk reduction

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นเกียรติมากและมีความสุขที่ได้รับเชิญให้ประชุมนี้บนใบมากหัวข้อสำคัญ และบ่อยครั้งที่ถูก ละเลย บทบาทของโรงเรียนในการป้องกันอาชญากรรม อยากจะขอขอบคุณผู้ให้ฉันโอกาสดังนี้ ฉันอยู่ที่นี่ในนามที่นานาชาติศูนย์กลางสำหรับการป้องกันของอาชญากรรม (ICPC), การงานที่กำลังทำในบางอย่างพื้นที่นี้ ฉันไม่เป็นครู ผู้ดูแลโรงเรียน หรือนโยบายเครื่อง และเราคิดเรารู้ทุกคำ ดังนั้นฉันอยู่ที่นี่เพื่อเรียนรู้ และหวังมากไปหามากมายเกี่ยวกับการพัฒนาในโรงเรียนการป้องกันอาชญากรรมในประเทศออสเตรเลียICPC เป็นองค์กรเอกชนนานาชาติในมอนทรีออล แคนาดา ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1994 เราได้รับการสนับสนุน โดยรัฐบาล – และดีใจที่ออสเตรเลียเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้กลายเป็นสมาชิก ของคณะ กรรมการของเรากำกับดูแล – รวมทั้งต่างชาติ และองค์กรที่มุ่งมั่นที่จะส่งเสริมและปฏิบัติการป้องกันอาชญากรรม ภารกิจของเราคือการ ช่วยเหลือรัฐบาล ภูมิภาค เมือง และชุมชนเพื่อลดอาชญากรรม ความรุนแรง และความไม่มั่นคง และส่งเสริมความปลอดภัยในชุมชน ผ่านการแลกเปลี่ยนข้อมูล ความรู้ และความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับชาติกลยุทธ์ นโยบาย ประสิทธิภาพ และแนวโน้มการ ปฏิบัติ ตลอดจน และการแก้ไขปัญหา เรามุ่งมั่นที่จะกะยอดดุลดี ห้องพักแผนป้องกัน จากพึ่งปฏิกิริยาตอบอาชญากรรมมีการถามพูดคุยเกี่ยวกับแนวโน้มล่าสุดทั่วโลกเกี่ยวกับความปลอดภัยโรงเรียน หลักตามตรวจสอบเปรียบเทียบที่เราเสร็จปีสำหรับเราฝ่ายยุติธรรมสำนักงานความช่วยเหลือยุติธรรม (BJA) (Shaw, 2001) นี้เป็นการร้องขอไปดูงานต่างประเทศในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน และนี้เฟรมมากว่าฉันจะได้พูดถึงวันนี้รายงานทั้งหมดจะพร้อมใช้งาน บนเว็บไซต์ BJA หรือเป็นรุ่นอื่นเล็กน้อยบนเว็บไซต์ของICPC และของแคนาดาชาติอาชญากรรมการป้องกัน Centre.iมากที่ฉันจะได้พูดอาจจะคุ้นเคยกับคุณ แต่บทบาทของฉันคือการ ช่วยเหลือการประชุม เพื่อขั้นตอนย้อนกลับและแบบสำรวจที่เราได้มาจาก และอะไรควรเกิดขึ้น การป้องกันอาชญากรรมเป็นฟิลด์ที่ถูกพัฒนาอย่างรวดเร็ว แม้เกี่ยวกับโรงเรียน และฉันต้องครอบคลุมประเด็นที่สาม:i) สิ่งที่เราพบเมื่อเรามองแนวโน้มกลยุทธ์และปฏิบัติรอบโรงเรียนความรุนแรงป้องกันii) แห่งการพัฒนาล่าสุดiii) และสั้น ๆ บางส่วนของปัญหาและความท้าทายซึ่งจำเป็นต้องมีประสบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการความสำคัญความสำคัญของการให้ความสนใจในการปฏิบัติงาน และปัญหาของศูนย์ยอมรับนโยบาย และ aversion ความเสี่ยงจากประเด็นเป็นที่ชัดเจนว่า แนวโน้มและพัฒนาเหล่านี้จะสะท้อนในปัจจุบันฝึกในออสเตรเลีย และจะกล่าวถึงในรายละเอียดมากมากจากภาษาอื่นอยากจะเริ่มต้น ด้วยเรื่องหนังสือพิมพ์จากนิวออร์ลีนส์ สหรัฐอเมริกา ที่ crystallises สำหรับฉันปัญหาและข้อจำกัดของการตอบสนองบางปัจจุบันไปโรงเรียนไม่ปลอดภัย - วิธีตอบ – แยกการเน้น เน้นมาตรการความปลอดภัยยาก และลดความเสี่ยง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นเกียรติที่ยิ่งใหญ่และมีความสุขมากที่ได้รับเชิญไปยังที่อยู่ในการประชุมครั้งนี้เป็นอย่างมาก
ที่สำคัญและมักจะถูกละเลยหัวข้อบทบาทของโรงเรียนในการป้องกันอาชญากรรม ผมอยากจะ
ขอขอบคุณผู้จัดที่ให้โอกาสผมที่จะทำเช่นนี้ ฉันอยู่ที่นี่ในนามของนานาชาติ
ศูนย์ป้องกันอาชญากรรม (ICPC) เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับบางส่วนของงานที่จะถูกดำเนินการใน
พื้นที่นี้ ผมไม่ได้เป็นครูผู้บริหารโรงเรียนหรือผู้กำหนดนโยบายและเราไม่คิดเรารู้
คำตอบทั้งหมดดังนั้นฉันอยู่ที่นี่เพื่อเรียนรู้และฉันหวังอย่างมากที่จะหาออกมากขึ้นเกี่ยวกับ
ความคืบหน้าในการป้องกันอาชญากรรมโรงเรียนในออสเตรเลีย
ICPC เป็นองค์กรระหว่างประเทศที่ไม่ใช่ภาครัฐอยู่ในมอนทรีออล, แคนาดาซึ่งได้รับการ
ก่อตั้งขึ้นในปี 1994 เราได้รับการสนับสนุนโดยกลุ่มของรัฐบาล - และผมมีความยินดีที่ออสเตรเลีย
เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้กลายเป็นสมาชิกคนหนึ่งของคณะกรรมการการปกครองของเรา - เช่นเดียวกับต่างประเทศและ แห่งชาติ
องค์กรที่อุทิศตนเพื่อการส่งเสริมการขายและการปฏิบัติของการป้องกันอาชญากรรม ภารกิจของเราคือการให้ความช่วยเหลือ
รัฐบาลภูมิภาคเมืองและชุมชนเพื่อลดอาชญากรรมความรุนแรงและความไม่มั่นคงและส่งเสริม
ความปลอดภัยของชุมชนผ่านการแลกเปลี่ยนข้อมูลความรู้และความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับชาติ
กลยุทธ์นโยบายการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพและมีแนวโน้มเช่นเดียวกับปัญหาที่เกิดขึ้นและ การแก้ปัญหา เรามุ่งมั่นที่จะ
เปลี่ยนความสมดุลให้ดีป้องกันดีวางแผนออกไปจากความเชื่อมั่นในการตอบสนองปฏิกิริยาที่
อาชญากรรม.
ฉันได้รับการถามว่าจะพูดคุยเกี่ยวกับแนวโน้มล่าสุดทั่วโลกเกี่ยวกับความปลอดภัยในโรงเรียนส่วนใหญ่
ขึ้นอยู่กับการตรวจสอบเปรียบเทียบที่เราเสร็จล่าสุด ปีสำหรับกระทรวงยุติธรรมสหรัฐ,
สำนักยุติธรรมให้ความช่วยเหลือ (BJA) (ชอว์, 2001) นี่เป็นคำขอที่จะมองในระดับสากลในการทำงาน
เกี่ยวกับการป้องกันการใช้ความรุนแรงในโรงเรียนและนี้กรอบมากของสิ่งที่ผมจะพูดถึงในวันนี้.
รายงานฉบับเต็มมีอยู่ในเว็บไซต์ BJA หรือในรุ่นที่แตกต่างกันเล็กน้อยบน เว็บไซต์ของ
ICPC และที่ของการป้องกันอาชญากรรมแห่งชาติแคนาดา Centre.i
มากในสิ่งที่ผมจะพูดคุยเกี่ยวกับอาจจะคุ้นเคยกับคุณ แต่บทบาทของฉันคือการช่วยให้ตั้งฉากสำหรับ
การประชุมเพื่อให้เราสามารถย้อนกลับไปและ การสำรวจที่เราได้มาจากและสิ่งที่ควรจะ
เกิดขึ้น การป้องกันอาชญากรรมเป็นสาขาการพัฒนาอย่างรวดเร็วแม้จะอยู่ในความสัมพันธ์กับโรงเรียนและผมจะ
ชอบที่จะครอบคลุมประเด็นที่สาม:
i) สิ่งที่เราพบเมื่อเรามองหากลยุทธ์และการปฏิบัติที่มีแนวโน้มความรุนแรงในโรงเรียนรอบ
ป้องกัน
ii) บางส่วนของการพัฒนามากขึ้นล่าสุด
iii) และในเวลาสั้น ๆ บางส่วนของปัญหาและความท้าทายที่ต้องเผชิญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ความสำคัญสำคัญของการให้ความสนใจกับปัญหาการใช้งานและปัญหาของศูนย์
นโยบายความอดทนและความเกลียดชังความเสี่ยง.
จากโปรแกรมการประชุมเป็นที่ชัดเจนว่าหลายเหล่านี้ แนวโน้มและการพัฒนาจะมีผล
ในทางปฏิบัติในปัจจุบันในประเทศออสเตรเลียและจะมีการหารือในรายละเอียดมากขึ้นโดยลำโพงอื่น ๆ .
ผมอยากจะเริ่มต้นด้วยเรื่องราวจากหนังสือพิมพ์ New Orleans, สหรัฐอเมริกาซึ่ง crystallises สำหรับฉัน
หลายปัญหาและข้อ จำกัด ในปัจจุบันบางส่วน การตอบสนองต่อความปลอดภัยของโรงเรียน - ของวิธีการที่จะไม่
ตอบสนอง - ให้ความสำคัญกับการยกเว้นมุ่งเน้นไปที่มาตรการรักษาความปลอดภัยที่ยากลำบากและการลดความเสี่ยง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นเกียรติมากและความสุขที่จะได้รับเชิญไปยังที่อยู่นี้ในการประชุมมาก
ที่สำคัญและมักจะละเลย เรื่อง บทบาทของโรงเรียนในการป้องกันอาชญากรรม ผมก็ชอบ

ขอบคุณผู้จัดที่ให้ฉันโอกาสที่จะทำเช่นนั้น ผมมาที่นี่ในนามของศูนย์ระหว่างประเทศ
สำหรับการป้องกันอาชญากรรม ( icpc ) , พูดคุยเกี่ยวกับบางส่วนของงานที่กำลังทำใน
พื้นที่นี้ ผมไม่ใช่ครู ผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้กำหนดนโยบาย และเราไม่คิดว่าเรารู้
คำตอบทั้งหมด ดังนั้นผมมาที่นี่เพื่อเรียนรู้ และผมหวังเป็นอย่างมากที่จะค้นพบมากขึ้นเกี่ยวกับความคืบหน้าในการป้องกันอาชญากรรมโรงเรียน

icpc ในออสเตรเลีย เป็นองค์กรพัฒนาเอกชนระหว่างประเทศที่อยู่ใน มอนทรีออล , แคนาดา ซึ่ง
ก่อตั้งขึ้นในปี 1994เราได้รับการสนับสนุนโดยกลุ่มรัฐบาล–และฉันดีใจมากที่ออสเตรเลีย
เพิ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมการปกครองของเรา–รวมทั้งระดับชาติและนานาชาติ
องค์กรทุ่มเทเพื่อการปฏิบัติการส่งเสริมและการป้องกันอาชญากรรม ภารกิจของเราคือเพื่อช่วย
รัฐบาลภูมิภาค เมือง และชุมชน เพื่อลดอาชญากรรม ความรุนแรง และความไม่มั่นคงและส่งเสริม
ความปลอดภัยในชุมชนผ่านการแลกเปลี่ยนข้อมูล ความรู้ และความเชี่ยวชาญ เกี่ยวกับชาติ
กลยุทธ์ นโยบาย การปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพ และศักยภาพ ตลอดจนปัญหาและแนวทางแก้ไข เรามุ่งมั่นที่จะ
กะสมดุลดีวางแผนป้องกัน ห่างจาก การพึ่งพาปฏิกิริยาการตอบสนองต่อ
. .
ฉันได้รับการถามเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับแนวโน้มทั่วโลกล่าสุดเกี่ยวกับความปลอดภัยของโรงเรียนเป็นหลัก
ขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบทบทวนที่เราเสร็จสิ้นปีล่าสุดสำหรับสหรัฐอเมริกากรมยุติธรรม
สำนักผู้ช่วยผู้พิพากษา ( bja ) ( ชอว์ , 2001 ) นี่เป็นคำขอที่ดูสากลที่
ในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน และกรอบมาก สิ่งที่ผมจะพูดถึงในวันนี้
รายงานฉบับเต็มสามารถใช้ได้บนเว็บไซต์ bja ,หรือในรุ่นที่แตกต่างกันเล็กน้อยบนเว็บไซต์ของ
icpc และของแคนาดาศูนย์แห่งชาติอาชญากรรม ฉัน
มากในสิ่งที่ผมจะพูดถึงอาจจะคุ้นเคยกับคุณ แต่ผมมีหน้าที่ช่วยสร้างฉาก
การประชุม , เพื่อให้เราสามารถย้อนกลับไปและการสำรวจที่เราได้ มาจากและสิ่งที่ควร
เกิดขึ้น การป้องกันอาชญากรรม เป็นสนามที่พัฒนาอย่างรวดเร็ว ,แม้ในความสัมพันธ์กับโรงเรียน และผมจะต้องครอบคลุมทั้งสามประเด็น :

i ) สิ่งที่เราพบเมื่อเราค้นหากลยุทธ์ที่มีแนวโน้มและการปฏิบัติทั่วโรงเรียน การป้องกันความรุนแรง

2 ) บางส่วนของการพัฒนาล่าสุด
III ) และสั้น ๆบางส่วนของปัญหาและความท้าทายที่ต้องเผชิญ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ความสําคัญของความสนใจกับปัญหาการใช้งานและปัญหาของศูนย์นโยบายความอดทน

และรังเกียจความเสี่ยง จากการประชุมโครงการเป็นที่ชัดเจนว่าหลายเหล่านี้จะสะท้อนให้เห็นแนวโน้มและการพัฒนา
ในทางปฏิบัติปัจจุบันในออสเตรเลีย และจะหารือในรายละเอียดมากขึ้น โดยลำโพงอื่น ๆ .
ผมขอเริ่มด้วยเรื่องหนังสือพิมพ์ นิว ออร์ลีนส์ ประเทศสหรัฐอเมริกา ซึ่งสำหรับผม
crystallisesปัญหาและข้อจำกัดของการตอบสนองเพื่อความปลอดภัยของโรงเรียนปัจจุบัน - วิธีที่จะไม่
ตอบและเน้นการยกเว้น , การเน้นมาตรการรักษาความปลอดภัยยาก และลดความเสี่ยง