The study examined the effect of Qu

The study examined the effect of Quality Assurance on the Effectiveness of Lagos State Junior Secondary Schools. The factors of effectiveness that were considered included teachers’ input, school leadership and learning environment. A stratified sample of 30 schools was selected from a population of 313 from the six Education Districts of the state on an equal basis of five schools from each district. From each of the sample schools were also selected 30 teachers, again on stratification based on gender, qualification and experience. A questionnaire was designed for the study to collect pertinent data 900 copies of which were administered but 868 or 96.4% of which were returned. The questionnaire was subjected to a test of face validity and test-retest reliability. The reliability coefficient was found to be 0.76. The collected data were then subjected to chi -square analysis and in accordance with the hypotheses generated to guide the study. Results of the analyses indicate that quality assurance has a significant effect on each of teachers’ input and school leadership but not on learning environment. Based on the findings, recommendations were made to the effect that quality assurance should be intensified and possibly private participation in the practice should be encouraged.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตรวจสอบผลการประกันคุณภาพในประสิทธิภาพของลากอสรัฐจูเนียร์ระดับมัธยมศึกษา ปัจจัยประสิทธิภาพที่รวมครูป้อนข้อมูล ความเป็นผู้นำและการเรียนรู้ในโรงเรียน ตัวอย่างจำนวนชั้นของเซลล์ของโรงเรียน 30 ถูกเลือกจากประชากร 313 จากเขตการศึกษา 6 ของรัฐอย่างเท่าเทียมกัน 5 โรงเรียนจากแต่ละตำบล จากตัวอย่างแต่ละ โรงเรียนก็ยังเลือกครู 30 อีกครั้งในการแบ่งชั้นตามเพศ คุณสมบัติ และประสบการณ์ แบบสอบถามออกแบบมาสำหรับการศึกษาการรวบรวมการ 900 สำเนาซึ่งขึ้น แต่ 868 หรือ 96.4% ที่ถูกส่งกลับ แบบสอบถามได้ภายใต้การทดสอบของใบหน้ามีผลบังคับใช้และ retest ทดสอบความน่าเชื่อถือ พบว่าค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือเป็น 0.76 ข้อมูลที่รวบรวมแล้วถูกโฮจิมินห์-ตารางวิเคราะห์ ตามสมมุติฐานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางการศึกษา ผลของการวิเคราะห์ระบุว่า การประกันคุณภาพที่มีผลกระทบ ในแต่ละอินพุทของครูและโรงเรียนเป็นผู้นำ แต่ไม่ได้อยู่ ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ตามการค้นพบ คำแนะนำทำผลกระทบว่า การประกันคุณภาพควรจะทวีความรุนแรงมาก และควรจะสนับสนุนให้เอกชนอาจเข้าร่วมในการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาผลกระทบของการตรวจสอบการประกันคุณภาพเกี่ยวกับประสิทธิภาพของรัฐลากอสจูเนียร์โรงเรียนมัธยมศึกษา ปัจจัยของความมีประสิทธิผลที่ได้รับการพิจารณารวมถึงครูป้อนข้อมูลความเป็นผู้นำของโรงเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ตัวอย่างแบบแบ่งชั้นของ 30 โรงเรียนได้รับเลือกจากประชากร 313 จากหกหัวเมืองศึกษาของรัฐบนพื้นฐานที่เท่าเทียมของห้าโรงเรียนจากแต่ละอำเภอ จากแต่ละโรงเรียนตัวอย่างนอกจากนี้ยังได้รับการคัดเลือก 30 ครูอีกครั้งในการแบ่งชั้นขึ้นอยู่กับเพศวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ แบบสอบถามได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษาการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 900 ฉบับที่มีการบริหาร แต่ 868 หรือ 96.4% ของที่ถูกส่งกลับ แบบสอบถามได้ภายใต้การทดสอบของความถูกต้องและความน่าเชื่อถือใบหน้าทดสอบซ้ำ ค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือถูกพบว่าเป็น 0.76 ข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้ภายใต้การวิเคราะห์แล้วสี่เหลี่ยมจิและสอดคล้องกับสมมติฐานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษา ผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าการประกันคุณภาพมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในแต่ละ input และโรงเรียนผู้นำครู แต่ไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ จากผลการวิจัยที่ได้ทำข้อเสนอแนะเพื่อผลที่การประกันคุณภาพควรจะทวีความรุนแรงมากและมีส่วนร่วมอาจจะเป็นส่วนตัวในทางปฏิบัติควรได้รับการส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาผลของการ ประกันคุณภาพและประสิทธิภาพของรัฐลากอสมัธยมโรงเรียน องค์ประกอบของประสิทธิผลที่ถือว่ารวมครูใส่ผู้นำโรงเรียนและสภาพแวดล้อมในการเรียน ตัวอย่างชั้น 30 โรงเรียนได้รับคัดเลือกจากประชากร 313 จาก 6 เขตการศึกษาของรัฐบนพื้นฐานที่เท่าเทียมของโรงเรียนที่ห้าจากแต่ละตำบล ตัวอย่างจากแต่ละโรงเรียนยังเลือก 30 ครูอีกครั้งในสังคมตามเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ ศึกษาจังหวัดชัยภูมิ เพื่อเก็บข้อมูลที่เกี่ยวข้อง 900 ฉบับซึ่งถูกทดสอบแต่หรือประถมศึกษา % ซึ่งคิดเป็น แบบสอบถามที่ถูกยัดเยียดให้ทดสอบความเที่ยงตรงและความเชื่อถือได้ของใบหน้า . ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่น พบว่า มีการดูแล ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลแล้วภายใต้การวิเคราะห์ไค - สแควร์ และสอดคล้องกับสมมติฐานที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษา ผลจากการวิเคราะห์พบว่าการประกันคุณภาพมีผลกระทบต่อแต่ละอินพุตและภาวะผู้นำของครู แต่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ จากผลจากการศึกษา ข้อเสนอแนะ คือ ทำให้ผลที่ประกันคุณภาพควรเป็นอย่างเข้มข้น และอาจจะส่วนบุคคลการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติ ควรได้รับการส่งเสริม