Cummins (1980; 1981; 1996) theorize

Cummins (1980; 1981; 1996) theorized that there are two kinds of English proficiency that ESL students must learn. The first Basic Interpersonal Conversational Skills (BICS) involves the ability to converse with others and to articulate needs in L2, and can be developed only 2-3 years. The other is Cognitive Academic Language Proficiency (CALP). CALP involves the acquisition of academic literacy skills, and the use of L2 to understand complex, decontextualized linguistic structures, and to analyze, explore, and deconstruct the concepts presented in academic texts. It takes between 5-7 years to master CALP. Cummins argues that ESL learners cannot acquire cognitive academic language skills from everyday conversation. Developing these cognitive skills requires task-based, experiential learning typified by learners’ interactions with contexts, tasks, and texts that present them with complex interdisciplinary context. Thus, Cummin’s model provides another theoretical foundation for CBI.

In the fictional conversation vignette, Jeffery has high BICS English level; however, he needs strong CALP English to assist him to be academically successful in school performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Cummins (1980; 1981; 1996) theorized ว่า มีสองชนิดของภาษาอังกฤษที่ต้องเรียน ESL แรกพื้นฐานมนุษยสัมพันธ์สนทนาทักษะ (BICS) เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสนทนากับผู้อื่น และบอกความต้องการใน L2 และสามารถพัฒนาได้เพียง 2-3 ปี อื่น ๆ ได้รับรู้ศึกษาภาษาถนัด (CALP) CALP เกี่ยวข้องกับการซื้อที่สามารถศึกษาทักษะ และใช้ L2 จะเข้าใจความซับซ้อน decontextualized ภาษาศาสตร์โครงสร้าง วิเคราะห์ สำรวจ และ deconstruct แนวความคิดที่แสดงในข้อความทางวิชาการ มันใช้เวลาประมาณ 5-7 ปี CALP หลัก Cummins จนเรียน ESL ไม่สามารถได้รับทักษะทางด้านภาษาวิชาการรับรู้จากชีวิตประจำวัน พัฒนาทักษะเหล่านี้รับรู้ต้องเรียนรู้งาน ผ่าน typified โดยผู้เรียนโต้ตอบกับบริบท ภารกิจ และข้อความที่นำเสนอนั้น มีซับซ้อนอาศัยบริบท ดังนั้น รุ่นของ Cummin ให้รากฐานทฤษฎีอื่นสำหรับ CBIในการสนทนาสมมติมาก เจฟมีระดับสูง BICS อังกฤษ อย่างไรก็ตาม เขาต้องแข็งแรง CALP ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือเขาเดิมประสบความสำเร็จในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คัมมิน (1980; 1981; 1996) มหาเศรษฐีที่มีสองชนิดของภาษาอังกฤษที่นักเรียนจะต้องเรียนรู้ ครั้งแรกที่ทักษะพื้นฐานการสนทนาระหว่างบุคคล (BICS) ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการพูดคุยกับผู้อื่นและความต้องการที่จะเป็นปล้องใน L2 และสามารถที่จะพัฒนาเพียง 2-3 ปีที่ผ่านมา อื่น ๆ ที่เป็นองค์ความรู้ทางวิชาการภาษาวัดความรู้ (Calp) Calp เกี่ยวข้องกับการเข้าซื้อกิจการของทักษะความรู้ทางวิชาการและการใช้ L2 ที่จะเข้าใจความซับซ้อนของโครงสร้างภาษา decontextualized และการวิเคราะห์ในการสำรวจและแยกแยะแนวความคิดที่นำเสนอในตำราวิชาการ มันต้องใช้เวลาระหว่าง 5-7 ปีที่จะโท Calp คัมมินระบุว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษไม่ได้รับความรู้ความเข้าใจสามารถทักษะการใช้ภาษาวิชาการจากการสนทนาในชีวิตประจำวัน การพัฒนาทักษะการเรียนรู้เหล่านี้ต้องใช้งานที่ใช้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรึงตราปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนที่มีบริบทงานและข้อความที่นำเสนอให้กับบริบทที่ซับซ้อนสหวิทยาการ ดังนั้นรูปแบบ Cummin ให้อีกทฤษฎีพื้นฐานสำหรับ CBI. ในบทความสนทนาสวมเจฟฟรีมีในระดับสูงภาษาอังกฤษ BICS; แต่เขาต้องการ Calp ภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งในการให้ความช่วยเหลือเขาจะประสบความสำเร็จในด้านวิชาการประสิทธิภาพของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คัมมินส์ ( 1980 ; 1981 ; 1996 ) theorized ที่มีอยู่สองชนิดของภาษาอังกฤษ ESL ที่นักศึกษาต้องเรียนรู้ การสนทนาระหว่างบุคคลทักษะพื้นฐานแรก ( บิกส์ ) ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสนทนากับผู้อื่น และบอกความต้องการใน L2 และสามารถพัฒนาได้เพียง 2-3 ปี อื่น ๆเป็นเชิงวิชา ความสามารถทางภาษา ( แคล์ป )แคล์ป เกี่ยวข้องกับกิจการของทักษะทางวิชาการและการใช้ L2 เข้าใจความซับซ้อน decontextualized โครงสร้างภาษา และวิเคราะห์ , สำรวจ , และ deconstruct แนวคิดนำเสนอในข้อความเชิงวิชาการ ใช้เวลาระหว่าง 5-7 ปี ปริญญาโทแคล์ป . หน้าแรก > ระบุว่าผู้เรียน ESL สามารถได้รับทักษะภาษาวิชาการปัญญาจากการสนทนาในชีวิตประจำวัน .การพัฒนาทักษะการคิดเหล่านี้ต้องใช้ภาษาเพื่อการเรียนรู้ โดยผู้เรียน typified , ปฏิสัมพันธ์กับบริบทของงานและข้อความที่นำเสนอให้กับบริบทสหวิทยาการที่ซับซ้อน ดังนั้นรูปแบบ Cummin ของทฤษฎีพื้นฐานเพื่อให้อีกนะคะ

ในรูปภาพนี้บทสนทนาสมมติ เจฟเฟอรี่ได้บิกส์สูงระดับภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตามเขาต้องแข็งแรงแคล์ปภาษาอังกฤษช่วยให้เขาประสบความสำเร็จทางด้านวิชาการในงานโรงเรียน